MỤC LỤC

PHẦN I. 2

MỞ ĐẦU 2

1. Tính cấp thiết của đề tài 2

2. í nghĩa khoa học và thực tiễn 3

2.1 í nghĩa khoa học 3

2.2. í nghĩa thực tiễn 4

3. Mục đích nghiên cứu 4

4. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 4

4.1. Đối tượng nghiên cứu 4

5. Phương pháp nghiên cứu 5

5.1 Phương pháp phỏng vấn bằng bảng hỏi 5

5.2 Phương pháp quan sát 5

5.3 Phương pháp phỏng vấn sâu 5

5.4 Phương pháp phân tích tài liệu 5

6. Giả thuyết nghiên cứu 6

7. Khung lý thuyết: 6

PHẦN 2. NỘI DUNG CHÍNH 7

CHƯƠNG 1. CƠ SỞ Lí LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 7

1. Cơ sở lý luận của đề tài: 7

2. Những tiếp cận lý thuyết và khái niệm: 8

2.2.1 Khái niệm “vai trũ”: 8

2.2.2 Khái niệm “ Gia đỡnh” 10

3.Tổng quan nghiên cứu: 12

CHƯƠNG 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 14

2.1 Vài nét về đặc điểm, tỡnh hỡnh kinh tế – văn hoá - xó hội 14

2.2 Nhận thức chung về vai trũ của gia đỡnh trong việc giáo dục con cái: 16

2.2.1 Nhận thức của Đảng và Nhà nước: 16

2.2.2 Nhận thức của đoàn thể xó hội: 17

2.2.3 Nhận thức của cha mẹ trong việc giáo dục con cái: 18

2.3 Vai trũ giỏo dục con cái của cha mẹ miền núi phía bắc qua trường hợp tại xó Tõn Lập 21

2.3.2 Vai trũ chủ quan của gia đỡnh miền núi trong việc giáo dục con cái 23

PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 28

1.Kết luận 28

2.Khuyết nghị 29

Về phía gia đỡnh 29

Về phớa xó hội 29