MỤC LỤC

DANH MỤC SƠ ĐỒ BẢNG BIỂU

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

LỜI MỞ ĐẦU

CHƯƠNG 1

SỰ CẦN THIẾT PHẢI CẢI THIỆN KHẢ NĂNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC CHO TRẺ EM NGHÈO VIỆT NAM

1.Vấn đề nghèo đói và nhận diện trẻ em nghèo 3

1.1. Nghèo 3

1.2. Nhận diện trẻ em nghèo. 5

1.2.1. Trẻ em và các quyền cơ bản của trẻ em. 5

1.2.2. Trẻ em nghèo 7

2. Mối quan hệ giữa giáo dục với trẻ em nghèo 10

2.1 Vai trò của giáo dục với sự phát triển kinh tế xã hội và con người 10

2.2 Mối quan hệ giữa giáo dục và trẻ em nghèo 11

3. Các nhân tố ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em nghèo 12

3.1 Nhân tố thuộc về chính sách 13

3.2 Nhân tố thuộc về nhà cung cấp 14

3.2.1 Các yếu tố vật chất 14

3.2.2 Các yếu tố phi vật chất 14

3.3. Nhân tố thuộc về người tiếp nhận giáo dục 15

3.4. Các nhân tố khác 17

3.4.1. Tăng trưởng và phát triển kinh tế 17

3.4.2. Vị trí địa lý 17

3.4.3. Dân tộc tôn giáo 18

4. Các chỉ tiêu và phương pháp đánh giá khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em nghèo. 18

4.1. Các chỉ tiêu đánh giá khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em nghèo. 18

4.2. Phương pháp đánh giá khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em nghèo 20

4.2.1. So sánh trực tiếp giữa nhóm nghèo và nhóm không nghèo 20

4.2.2 Phương pháp đường cong Lorenz 20

4.2.3 Chỉ số đánh giá khả năng tiếp cận giáo dục của nhóm nghèo và không nghèo ( EAAI) 21

5. Kinh nghiệm của thế giới về tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em nghèo 23

5.1 Kinh nghiệm của các nước 24

5.1.1. Kinh nghiệm của Mêhicô 24

5.1.2 Kinh nghiệm của Brazil 25

5.1.3. Kinh nghiệm của các nước khác 26

5.2. Bài học với Việt Nam 28

CHƯƠNG 2 30

THỰC TRẠNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM NGHÈO VIỆT NAM

1. Bức tranh chung về trẻ em nghèo Việt Nam 30

2. Thực trạng tiếp cận giáo dục của trẻ em nghèo Việt Nam 34

2.1. Tỷ lệ trẻ em đi học đúng độ tuổi 34

2.2. Mức chi tiêu cho giáo dục 39

2.4 Tỷ lệ hỗ trợ của gia đình 43

2.5 Tỷ lệ lao động trẻ em 44

3. Đánh giá chung về khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em nghèo 45

3.1 Kết quả đạt được 45

3.2. Những tồn tại 46

3.3. Nguyên nhân của những kết quả và tồn tại 47

3.3.1. Nguyên nhân của những kết quả 47

3.3.2. Nguyên nhân của những hạn chế 48

CHƯƠNG 3 51

MỘT SỐ GIẢI PHÁP CẢI THIỆN KHẢ NĂNG TIẾP CẬN GIÁO DỤC CHO TRẺ EM NGHÈO VIỆT NAM

1. Quan điểm chỉ đạo, mục tiêu của Đảng và Nhà Nước về tiếp cận giáo dục cho trẻ em nghèo 51

1.1.Quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục Việt Nam 51

1.2. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về xóa đói giảm nghèo 52

1.3. Mục tiêu giáo dục cho người nghèo 54

2. Các giải pháp để cải thiện khả năng tiếp cận giáo dục cho trẻ em nghèo 57

2.1 Giải pháp về chính sách 57

2.1.1 Tăng cường chính sách nâng cao khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em nghèo 57

2.1.2. Tăng cường và phân bổ hợp lý ngân sách 58

2.1.3 Giải pháp thực thi hiệu quả chính sách 59

2.2 Giải pháp về phía nhà cung cấp dịch vụ cơ sở 60

2.3. Giải pháp về phía người tiếp nhận dịch vụ giáo dục 61

2.3.1. Hỗ trợ về tài chính và nâng cao năng lực cho người nghèo 61

2.3.2. Tăng cường sự ủng hộ tham gia của người dân nghèo 65

2.3.3. Xã hội hóa giáo dục 65

KẾT LUẬN

DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO