Mã tài liệu: 22342
Số trang: 96
Định dạng: docx
Dung lượng file: 544 Kb
Chuyên mục: Quản lý giáo dục
Giáo dục và đào tạo là một hoạt động có tổ chức của xã hội, nhằm bồi dưỡng và phát triển các phẩm chất và năng lực con người cho mỗi công dân. (Cả về tư tưởng, đạo đức, khoa học, sức khoẻ và nghề nghiệp). Trong quá trình giáo dục ở nhà trường, nhiệm vụ giáo dục tri thức luôn phải gắn với nhiệm vụ giáo dục đạo đức. Thông qua “dạy chữ” để “dạy người”, giáo dục đạo đức là một khâu then chốt để giáo dục nhân cách con người. Đạo đức là tổng hợp các qui tắc, tiêu chuẩn chỉ đạo mối quan hệ giữa con người với nhau trong một cộng đồng, một xã hội nói chung. Cho dù ở giai đoạn nào của lịch sử thì nét chung của đạo đức vẫn là hướng tới cái thiện, chống lại cái ác, hướng tới quan hệ đẹp đẽ giữa con người với con người, con người với tự nhiên và x• hội, đồng thời cũng khẳng định sự tu dưỡng, tự giáo dục của chính mỗi cá nhân. Trong nền giáo dục từ xa xưa, ông cha ta vẫn rất đề cao và coi trọng giáo dục đạo đức của con người. “Tiên học lễ, hậu học văn”, phải chăng “lễ” là đức dục, là nền tảng cho sự phát triển và tài năng của con người. Lúc sinh thời Hồ Chủ Tịch rất quan tâm đến vấn đề giáo dục, rèn luyện đạo đức cho thế hệ trẻ. Bác nói: “Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó, có tài mà không có đức là người vô dụng’’. Bác còn chỉ rõ “Dạy cũng như học phải chú trọng cả Đức lẫn Tài. Đức là đạo đức cách mạng, đó là cái gốc rất quan trọng. Công tác giáo dục đạo đức trong trường học là một bộ phận quan trọng có tính chất nền tảng của nhà trường XHCN”. Như vậy Đức và Tài là hai phạm trù cơ bản để đánh giá nhân cách của một con người. Cho nên để phát triển nhân cách phải hình thành, rèn luyện phẩm chất đạo đức, giá trị đạo đức phù hợp.
Luật giáo dục của nhà nước ta xác định nội dung giáo dục là: “Phải tập trung vào đào tạo năng lực nghề nghiệp, coi trọng giáo dục đạo đức nhằm đạt mục tiêu người lao động vừa có kiến thức, kĩ năng nghề nghiệp, vừa có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp”.
Chương ICơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu
Chương IIThực trạng về biện pháp giáo dục đạo đức
Chương III Một số biện pháp giáo dục đạo đức Nghề nghiệp cho sinh viên trường CĐSP Thái Bình
Những tài liệu gần giống với tài liệu bạn đang xem
📎 Số trang: 96
👁 Lượt xem: 1448
⬇ Lượt tải: 17
📎 Số trang: 25
👁 Lượt xem: 903
⬇ Lượt tải: 22
📎 Số trang: 25
👁 Lượt xem: 31
⬇ Lượt tải: 16
📎 Số trang: 83
👁 Lượt xem: 339
⬇ Lượt tải: 7
📎 Số trang: 83
👁 Lượt xem: 374
⬇ Lượt tải: 5
📎 Số trang: 172
👁 Lượt xem: 933
⬇ Lượt tải: 18
📎 Số trang: 107
👁 Lượt xem: 1507
⬇ Lượt tải: 16
📎 Số trang: 107
👁 Lượt xem: 731
⬇ Lượt tải: 16
📎 Số trang: 35
👁 Lượt xem: 585
⬇ Lượt tải: 18
📎 Số trang: 129
👁 Lượt xem: 656
⬇ Lượt tải: 16
📎 Số trang: 112
👁 Lượt xem: 716
⬇ Lượt tải: 16
📎 Số trang: 112
👁 Lượt xem: 702
⬇ Lượt tải: 17
Những tài liệu bạn đã xem
📎 Số trang: 96
👁 Lượt xem: 1849
⬇ Lượt tải: 27
📎 Số trang: 6
👁 Lượt xem: 1343
⬇ Lượt tải: 34
📎 Số trang: 149
👁 Lượt xem: 1002
⬇ Lượt tải: 16
📎 Số trang: 82
👁 Lượt xem: 588
⬇ Lượt tải: 16
📎 Số trang: 171
👁 Lượt xem: 333
⬇ Lượt tải: 16
📎 Số trang: 13
👁 Lượt xem: 572
⬇ Lượt tải: 17