MỤC LỤC

STT Phần nội dung Số trang

Phần I

Phần mở đầu 1

I Lí do chọn đề tài

1 Cơ sở lí luận 2

2 Cơ sở thực tiễn 7

II Mục đích nghiên cứu 10

III Nhiệm vụ nghiên cứu 10

1 Tìm hiểu thực tế 10

2 Tìm hiểu nguyên nhân 10

3 Đề ra phương pháp thích hợp 10

IV Phương pháp nghiên cứu 10

V Đối tượng nghiên cứu 11

VI Khách thể nghiên cứu 11

VII Giả thuyết khoa học 11

Phần II

Nội dung

Chương I: Cơ sở lí luận của đề tài

STT Phần nội dung Số trang

I đặc điểm tâm sinh lí của trẻ mẫu giáo liên quan đến việc tiếp nhận tác phẩm văn học thông qua “trò chơi đóng kịch” 12

1 Tư duy 12

2 Ngôn ngữ 13

3 Tưởng tượng 14

4 Chú ý- Trí nhớ 15

5 Xúc cảm – Tình cảm 17

Chương II

Tìm hiểu thực trạng việc dạy trẻ nói có biểu cảm qua đóng kịch

19

I Khái quát về quá trình điều tra thực trạng dạy trẻ mẫu giáo (5-6 tuổi) nói có biểu cảm qua đóng kịch 19

1 Mục đích điều tra 19

2 Trường được điều tra 19

3 Nội dung điều tra 19

4 Phương pháp điều tra 19

II Phân tích kết quả điều tra 20

1 Khảo sát 20

1.1 Phát âm 20

1.2 Tập trả lời câu hỏi 20

1.3 Trẻ đóng kịch 20

III Tình hình phát triển ngôn ngữ trẻ mẫu giáo (5-6 tuổi) Trường mầm non Hoa Hồng – Yên Hưng 20

1 Bảng điều tra phát âm 21

1.2 Trả lời phiếu Ankét của giáo viên 22

1.3 Việc soạn giáo án của giáo viên 22

VI

1 Kết luận

Ưu điểm 24

24

2 Nhược điểm 24

3 Nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên 25

Chương III

Một số biện pháp rền luyện khả năng diến đạt biểu cảm trẻ mẫu giáo (5-6 tuổi) qua đóng kịch 26

26

I Kế hoạch giáo dục 26

II Biện pháp giáo dục 27

1 Xây dựng mẫu câu 27

2 Luyện qua trò chơi 28

3 Luyện qua kể đọc 40

III Thực nghiệm và phân tích kết quả thực nghiệm 41

1 Địa bànđiều kiện và đối tượng thực nhiệm 41

2 Mục đích thực nghiệm 41

3 Nội dung thực nghiệm 41

4 Các tiêu chí đánh giá 42

5 Cách thức tiến hành thực nghiệm 42

5.1 Thực nghiệm đối chứng 43

5.2 Thực nghiệm hình thành

6 Mô tả thực nghiệm đóng kịch “ chú dê đen

Đánh giá chung kết quả thực nghiệm hình thành 45

50

Phần III 53

Kết luậ