Chương trình TLV ở Tiểu học chính là nền tảng cơ bản để HS học môn văn ở các cấp cao hơn .Những gì các em học hôm nay sẽ là tiền đề cho các em sau này để giúp các em có khả năng cảm thụ văn chương từ đó giúp các em phát triển phẩm chất và tình cảm của mình .Nếu mất gốc từ tiểu học sẽ làm các em vô cùng khó khăn khi tiếp cận các cấp học khác.Đặc biệt chương trình TLV lớp 4 là một bước chuyển biến trong quá trình học TLV ở tiểu học , giúp các em dần hoàn thiện kĩ năng của mình khi tiếp tục khi lên lớp 5.

- Khi dạy chương trình Tập làm văn lớp 4 , quả thực tôi gặp rất nhiều khó khăn.Các em rất ngại học và không hứng thú với phân môn Tập làm văn. Thường thì học sinh chỉ viết được bài văn rất ngắn , câu cụt và ý không liên kết.Vì vậy tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để các em yêu thích và học tốt môn văn hơn. Đúng vào thời điểm đó, năm nay , Bộ Giáo Dục Đào Tạo đã phát động phong trào ứng dụng công nghệ thông tin (ƯDCNTT) trong việc đổi mới phương pháp dạy học. Đó là chủ trương đúng đắn vì để đáp ứng được nhu cầu phát triển ngày càng cao của xã hội, giáo dục cần được đổi mới và phát triển liên tục. Đặc biêt trong thời đại công nghệ thông tin phát triển mạnh như vũ bão thì việc ƯDCNTT trong công tác giáo dục là tất yếu và cần thiết. Riêng với bản thân giáo viên chúng tôi thì việc ƯDCNTT trong giảng dạy đã đem lại hiệu quả to lớn .Bài giảng trở nên sinh động hấp dẫn hơn rất nhiều, từ đó tạo được hứng thú học tập cho HS và giúp các em đạt kết quả cao hơn.Trong một khoảng thời gian tiết học như nhau, bài dạy áp dụng công nghệ vừa đem lại kiến thức phong phú ,vững chắc cho HS vừa phát huy ở các em sự tích cực và cả hoạt động sáng tạo nữa .Vì nó tạo ở các em sự hào hứng và thích thú chính là cơ sở ban đầu của mọi sự tích cực và sáng tạo. Đó là đặc điểm ưu việt hơn hẳn của cách dạy có ƯDCNTT so với cách dạy truyền thống.Tuy nhiên việc ƯDCNTT quả thực không đơn giản chút nào. Nó đòi hỏi từ trình độ của người GV đến phương pháp giảng dạy sao cho hiệu quả. Nếu lạm dụng việc ƯDCNTT sẽ gây phản tác dụng. Nên việc ƯDCNTT trong giảng dạy như thế nào sao cho hiệu quả cũng là vấn đề mà mỗi GV cần trăn trở và suy nghĩ.

Phần I -Đặt vấn đề

Phần II: Nội dung:

Phần III : Kết luận