Trong thời đại ngày nay, không có một dân tộc nào có thể đứng vững ở vị trí tiên tiến mà thiếu sự học tập và nghiên cứu tích cực. Sự phồn vinh của một quốc gia sẽ phụ thuộc vào khả năng học tập của các tầng lớp dân cư. Vì vậy, hiện nay không chỉ Việt Nam mà nhiều nước trên thế giới đãxác định giáo dục là quốc sách hàng đầu.

Con người được giáo dục và biết tự giáo dục mới có khả năng giải quyết một cách sáng tạo, có hiệu quả tất cả những vấn đề do sự phát triển xã hội đặt ra và được coi là nhân tố quan trọng nhất, “ vừa là động lực, vừa là mục tiêu” của sự bền vững xã hội. Giáo dục đang trở thành một bộ phận đặc biệt của cấu trúc hạ tầng xã hội, là tiền đề quan trọng cho sự phát triển của tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hoá, quốc phòng an ninh, là bộ phận hữu cơ các mặt tình cảm trí tuệ, tinh thần và thể chất, là lí tưởng của sự phát triển xã hội mà chúng ta đang từng bước tiến tới. Giáo dục đóng vai trò chủ đạo trong việc hình thành nhân cách, phát triển toàn diện, làm nền tảng cho việc đạt được các mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, phát hiện bồi dưỡng nhân tài.

Sau Cách mạng Tháng Tám, giáo dục được Nhà nước ta coi là bộ phận quan trọng nhất trong chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển KT-XH. Phát triển giáo dục được coi là mục tiêu quan trọng nhất của sự phát triển tổng thể.

Phát triển con người toàn diện luôn luôn hưóng tới yêu cầu hiện đại và giữ gìn bản sắc dân tộc. Điều này càng trở nên đặc biệt trong khi nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá việc thực hiện chính sách mở cửa, hội nhập với các trào lưu tiến bộ của nhân loại.

Trong xã hội hiện đại mối quan hệ hữu cơ giữa giáo dục và kinh tế tạo ra sự hài hoà giữa tăng trưởng kinh tế với tiến bộ xã hội trong quá trình phát triển. Do đó, trong chiến lược phát triển KT-XH của quốc gia, phát triển GD-ĐT là bộ phận cấu thành quan trọng, chuẩn bị trước về nhân lực để đón đầu sự phát triển. Kế hoạch phát triển về KT-XH với tốc độ tăng trưởng của nước ta trong vài chục năm tới tạo ra nhu cầu về nhân lực rất cao. GD-ĐT phải đặt trọng tâm vào việc đáp ứng nhu cầu nhân lực đó. Nhu cầu này thể hiện trên các mặt số lượng, chất lượng và cơ cấu nhân lực bao gồm lao động kĩ thuât, nhân lực khoa học công nghệ, các doanh nhân và người quản lý. Nhân lực được đào tạo với số lượng vừa đủ, chất lượng phù hợp, cơ cấu hợp lý là nhân tố quan trọng để thực hiện chuyển dịch cơ cấu kinh tế có tỷ trọng nông nghiệp khá cao sang nền kinh tế có tỉ lệ đóng góp từ công nghiệp và dịch vụ.

Kết cấu của đề tài:

Chương 1:Những vấn đề cơ bản về chi và quản lý chi Ngân sách Nhà Nước cho Giáo Dục đại học

Chương 2:Thực trạng công tác quản lý chingân sách nhà nước cho giáo dục đại học

Chương 3:Giải pháp nhằm tăng cường quản lý chi ngân sách nhà nước cho giáo dục Đại Học