Thời kỳ 1954-1975 là một thời kỳ đặc biệt trong lịch sử cách mạng Việt Nam. Thời kỳ cả nước đồng thời tiến hành hai chiến lược cách mạng ở hai miền đất nước. Miền Nam tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, tiến tới giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước, miền Bắc quá độ lên chủ nghĩa xã hội. Trong 21 năm ấy, quân và dân miền Bắc đã hoàn thành xuất sắc vị trí quyết định nhất trong sự nghiệp cách mạng của cả nước như Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III đã khảng định: Từ năm 1960 quân dân miền Bắc đã không chỉ xứng đáng là hậu phương lớn, căn cứ địa vững chắc của cả nước, không chỉ là tiền tuyến chống các cuộc chiến tranh phá hoại của đế quốc Mỹ, chia "lửa" với nhân dân miền Nam, mà còn góp phần quan trọng trong việc giáo dục đào tạo con em miền Nam trong hoàn cảnh lịch sử hết sức khó khăn về mọi mặt.

Hệ thống các trường học sinh miền Nam được hình thành trên đất Bắc là một mô hình giáo dục đặc biệt của lịch sử giáo dục Việt Nam, một mô hình đào tạo thế hệ cách mạng cho đời sau với quy mô lớn và được thực hiện theo nguyên lý giáo dục cách mạng, khoa học, toàn diện, do đội ngũ các nhà giáo, các nhà quản lý, đội ngũ cán bộ phục vụ đầy tình thương và trách nhiệm thực hiện trong những năm chống Mỹ, cứu nước. Các trường học sinh miền Nam trên đất Bắc đã cùng với các nguồn đào tạo khác trong nước và ngoài nước thời kỳ đó, đã góp phần quyết định đáp ứng yêu cầu cung cấp cán bộ, nhân tài ở tất cả các ngành, các địa phương ở miền Nam và cả nước trong chiến tranh cũng như trong xây dựng đất nước khi đất nước đã hoà bình thống nhất. Do vậy, nghiên cứu về sự lãnh đạo của Đảng với công tác giáo dục đào tạo học sinh miền Nam ở miền Bắc từ 1955 đến 1975 sẽ góp phần khẳng định sự lãnh đạo đúng đắn, chủ động, sáng tạo

và tầm nhìn chiến lược của Đảng trong công tác xây dựng đội ngũ cán bộ đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng trong những hoàn cảnh lịch sử đặc biệt; khẳng định vị thế và sự đóng góp của cách mạng miền Bắc trong 21 năm cả nước đồng thời tiến hành hai chiến lược cách mạng. Đồng thời khắc sâu những tình cảm gắn bó ruột thịt, cùng đồng cam cộng khổ chia sẻ giữa nhân dân miền Bắc với nhân dân miền Nam trong hoàn cảnh đất nước tạm thời bị chia cắt. Ngoài ra, mô hình giáo dục đặc biệt được thể hiện ở các trường học sinh miền Nam trên đất Bắc còn gợi mở những kinh nghiệm quý cho công tác giáo dục đào tạo trong giai đoạn hiện nay.

Kết cấu chuyên đề:

Chương 1

Đảng lãnh đạo công tác giáo dục đào tạo học sinh Miền Nam ở miền bắc

Chương 2

Quá trình lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục đào tạo học sinh miền Nam ở miền Bắc trong những năm từ 1955 đến 1975