CHƯƠNG I

MÉT SÈ VẤN ĐỀ CƠ BẢN TRONG LÝ THUYẾT THỐNG KÊ

1. Khái niệm chung

       Có nhiều quan niệm khác nhau về thống kê học nh­:

Thống kê là việc ghi chép các con số các tình hình để phản ánh các hiện tượng tự nhiên, kỹ thuật, kinh tế xã hội…

Thống kê là hệ thống các phương pháp ghi chép thu thập, phân tích các con số về các hiện tượng tự nhiên, kỹ thuật, kinh tế xã hội… để tìm hiểu bản chất và tính quy luật vốn có của những hiện tượng Êy.

Các khái niệm trên chưa thấy rõ được bản chất của thông kê mà chỉ mới nêu ra được mặt bề ngoài của thống kê. Vậy thống kê học là gì?

Thống kê học là môn khoa học nhằm nghiên cứu hệ thống các phương pháp thu thập, xử lý và phân tích các con số là mặt lượng của những hiện tượng số lớn để tìm hiểu bản chất và tính quy luật vốn có của chúng là mặt chất trong điều kiện thời gian, và địa diểm cụ thể.

2. Sơ lược sù ra đời và phát triển của thống kê học

Thống kê học là môn khoa học xã hội, ra đời do nhu cầu của hoạt động thực tiễn xã hội. Trước khi trở thành môn khoa học, thống kê đã có nguồn gốc lịch sử phát triển lâu dài.

Những tài liệu khảo cổ tìm thấy đã chứng tỏ ngay tõ thời kỳ chiếm hữu nô lệ, các chủ nô đã tìm cách ghi chép tính toán để nắm được tài sản của mình như: số nô lệ, sè súc vật, đất đai, vàng bạc… chứng tỏ ngay tõ thời kỳ này, người ta đã biết ghi chép, tính toán nhằm phục vụ cho việc quản lý sử dụng tài sản. Nhưng việc này còn rất giản đơn, phạm vi nhỏ hẹp, phương pháp tuỳ tiện, chưa rõ rệt.

Sang chế độ phong kiến, công tác thống kê đã phát triển. Với phạm vi rộng lớn, nội dông phong phó, có tính chất thống kê rõ rệt               Sang chÕ ®é phong kiÕn, c«ng t¸c thèng kª ®· ph¸t triÓn. Víi ph¹m vi réng lín, néi dông