Xay dung va su dung bai giang dien tu chuong co che di truyen va bien di phan di truyen hoc Sinh hoc 12 co ban theo huong tich hop truyen thong da phuong tien

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử chương cơ chế di truyền và biến dị phần di truyền học Sinh học 12 cơ bản theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Upload bởi: sunrise201084

Mã tài liệu: 184172

Số trang: 19

Định dạng: docx

Dung lượng file:

Chuyên mục: Sinh học

Đến trang tải tài liệu này

Info

Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

Phần a hầu hết các em chỉ nêu được: a, b là thể đa bội chưa chỉ rõ được thể tam bội và thể tứ bội

Phần b đa số HS ở lớp ĐC không làm được một cách trọn vẹn, chỉ nêu được cơ chế hình thành thể đột biến c một cách chung chung là trong giảm phân các NST phân li không bình thường tạo giao tử n –

Phần bên dưới chỉ hiển thị một số trang ngẫu nhiên trong tài liệu. Bạn tải về để xem được bản đầy đủ

Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm:

Kiểm tra hiệu quả của việc xây dựng và sử dụng bộ tư liệu và bài giảng điện tử chương I – phần di truyền học lớp 12 ban cơ bảntheo hướng TH TTĐPT.

3.2. Nội dung thực nghiệm:

Sau khi trao đổi, thống nhất về nội dung giáoán với các giáo viên dạy bộ môn sinh họcở 5 trường thực nghiệmcủa tỉnhVĩnh Phúc, chúng tôi đãdạythực nghiệm 6 bàithuộc chương I - phần di truyền học SGK sinh học 12ban cơ bản.

STT	Tên bài dạy	Số tiết
1	Bài 1:Gen, mã di truyền và quá trình nhõn đôi ADN	1 tiết
2	Bài 2: Phiên mó và dịch mó	1 tiết
3	Bài 3: Điều hoà hoạtđộng gen	1 tiết
4	Bài 4: Đột biến gen	1 tiết
5	Bài 5: NST và đột biến cấu trúc NST	1 tiết
6	Bài 6: Đột biến số lượng NST	1 tiết

3.3. Phương pháp thực nghiệm:

3.3.1. Chọn HS thực nghiệm:

Dựa vào kết quả khảo sát và phân loại HS, theo đánh giá của GV bộ mônvà GV chủ nhiệm, chúng tôi tiến hành thực nghiệmở6 trườngcủa tỉnh Vĩnh Phỳc (Trần Phú, Nguyễn Thái Học, Tam Đảo 1, Bình Xuyên, Nguyễn Viết Xuõn, Yên Lạc).Ở các trường này đều cóđầyđủ các PTDH như máy tớnh, máy chiếu vàcó mứcđộ nhận thức của HS khác nhau.Mỗi trường chúng tôi chọn ra 2 lớpđể thực nghiệm: 1 lớp đối chứng (ĐC) và1 lớp thực nghiệm (TN) tương đốiđồngđều nhau về số lượng và chất lượng HS.