MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Chủ tịch Hồ Chí Minh – lãnh tụ kiệt xuất, vĩ đại của cách mạng Việt Nam. Cả cuộc đời Người là một tấm gương lớn về tự học, không chỉ soi sáng cho thế hệ hôm nay mà còn cho thế hệ mai sau.

Phương pháp tự học chính là cách thức hoạt động nhận thức của sinh viên trong quá trình lĩnh hội tri thức, hình thành kĩ năng , kĩ sảo, cũng như tìm tũi những tri thức mới. Tạo ra cho người học khả năng tư duy độc lập, và tư duy cao trong quá trình tiếp nhận tri thức.

Hiện nay cùng với việc đổi mới phương pháp dạy học, sinh viên Đại học Sư Phạm Hà Nội đã có chú ý đến vấn đề tự học. Nhưng đa số chưa có phương pháp đúng đắn, tích cực nên hiệu quả vẫn chưa cao.

Tại kỳ họp thứ 4 Quốc hội khúa X ngày 02/12/1998. Quốc hội nước ta đã thông qua luật giáo dục. Trong điều 2 của luật giáo dục ghi rõ: “Nền giáo dục Việt Nam là nền giáo dục xã hội chủ nghĩa, có tính nhân dân, có tính dân tộc, tính khoa học hiện đại, lấy chủ nghĩa Mác Lờnin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng”

Nghị quyết Trung ương 2 khúa III cũng nhấn mạnh: Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh nhất là sinh viên đại học. Phát triển mạnh phong trào tự học, tự đào tạo thường xuyên, rộng khắp toàn dân, nhất là trong thanh niên.

Xuất phát từ những lý do đó, chúng tôi mạnh dạn chọn: “Tìm hiểu những quan điểm về tự học của Chủ Tịch Hồ Chí Minh và vân dụng vào việc giáo dục phương pháp tự học trong sinh viên Đại Học Sư Phạm Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu khoa học.

2. Mục đích nghiên cứu

Tìm hiểu những quan điểm về tự học của Chủ Tịch Hồ Chí Minh, góp phần làm phong phú thêm những luận điểm trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí