mục lụcphân mở đầuI. lí do chon đề tàiII. Mục đích nghiên cứu III. Nhiệm vụ nghiên cứu IV. Phương pháp nghiên cứuPhần nội dungchương 1: Cơ sơ lí luận I. Cơ sở tâm lí học. II. cơ sở toán học. III. Cơ sở của phương pháp dạy học môn toán.chương 2: Thực trạng và giải phápThực trạng dạy và học nội dung so sánh phân số lớp 4 ở trường Tiểu học Quảng Cát – Quảng Xương – Thanh Hoá. I. Nguyên nhân khách quan dẩn đến khả năng so sánh phân số của học sinh lớp 4 còn yếu. II. Nguyên nhân chủ quan dẩn đến khả năng so sánh phân số của học sinh lớp 4 còn yếu.Góp phần nâng cao chất lượng dạy học nội dung so sánh phân số toán lớp 4 – chương trình tiểu học mới. I. Tìm hiểu kĩ cấu trúc nội dung chương trình . II. Lựa chọn, kết hợp các...