PHẦN I:ĐẶT VẤN ĐỀ Nét nổi bật dễ nhận thấy của học theo phương pháp tích cực là hoạt động của học sinh chiếm tỉ trọng cao so với hoạt động của giáo viên về mặt thời gian củng như về cường độ làm việc. Thực ra để có một tiết dạy trên lớp theo hướng dạy học tích cực thì thầy giáo đã phải đầu tư về thời gian và công sức rất nhiều. Khi soạn bài theo phương pháp học tập thụ động, giáo viên dự kiến chủ yếu là những hoạt động trên lớp của chính mình ( thuyết trình, giảng giải, vẽ sơ đồ, biểu diễn phương tiện trực quan, đặt câu hỏi…), hình dung trước chút ít về hành động hưởng ứng của học sinh ( sẽ trả lời như thế nào, sẽ rút ra nhận xét gì khi giáo viên biểu diễn tranh, sẽ có ý kiến gì khi thầy giáo trình bày một...