I.Đặt vấn đề: Trong thực tiễn đổi mới hiện đại hoá phương pháp dạy học cần có một quan niệm biện chứng lịch sử và khoa học phù hợp vối sự phát triễn phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực năng động, sáng tạo của học sinh...Bất cứ một tiến trình đổi mới nào giữa hai cặp phạm trù truyền thống và hiện dại dường như cũng có những nét mà người ta dễ nhận ra là thể hiện sự đối lập . Đành rằng trong thực tiển của việc thực thi đổi mối phương pháp dạy học. Một hiện tượng xã hội đặc biệt sự phân biệt tường minh có ý nghĩa bản chất giữa truyền thống và hiện đại là không dễ dàng song không phải vì thế mà có thể nhầm lẫn giữa truyền thống và hiện đại. Nhìn nhận việc sử dụng một thao tác dạy học, một hoạt động học của...