Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhKhoa Địa lý – K35A (((Học phần:
BÀI LÀM:PHÂN TÍCH MỤC ĐÍCH TỔNG QUÁT CỦA GIÁO DỤC TỔNG QUÁT CỦA VIỆT NAM VÀ MỐI QUAN HỆ CỦA NÓ GVGD: Cô Võ Thị Hồng Trước Nhóm thực hiện: Huỳnh Linh Ngô Thị Vân Vũ Thị Phương MỤC LỤCI.Khái niệm, các chỉ số và tình hình cụ thể.....31.Khái niệm dân trí là gì?.....32.Các chỉ số đo trình độ phát triển dân trí của một quốc gia.....33.Thực trạng ở Việt Nam……………………………………………………………….34.Ý nghĩa của việc nâng cao trình độ dân trí…………………………………………...55.Thực trạng của việc nâng cao trình độ dân trí………………………………………..66.Biện pháp nâng cao trình độ dân trí…………………………………………………8II. Đào tạo nhân lực…………………………………………………………………….91.Lí luận chung về nhân lực……………………………………………………………92.Khái niệm…………………………………………………………………………...103.Ý nghĩa……………………………………………………………………………...104.Thực trạng nguồn lực ở Việt Nam nói chung……………………………………….115.Mục tiêu đào tạo nhân lực đến năm 2020:…………………………………………176.Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực của Việt Nam…………………………18III. Bồi dưỡng nhân tài:……………………………………………………………….201.Khái niệm:…………………………………………………………………………..202.Ý nghĩa:……………………………………………………………………………..203.Thực trạng việc tìm kiếm, bồi...