MỤC LỤC

A. PHẦN MỞ ĐẦU 2

B. PHẦN NỘI DUNG 3

I. Một số khái niệm cơ bản của đề tài 3

1. Khái niệm quản lý 4

2. Khái niệm giáo viên chủ nhiệm lớp (GVCN) 5

II. Tổng quan về lý luận giáo dục quy định vai trò, nhiệm vụ của một người giáo viên chủ nhiệm (GVCN) tại trường phổ thông 5

1. Vai trò của người GVCN lớp 5

2. Nhiệm vụ giáo dục của một người GV, GVCN 5

3. Phương pháp công tác chủ nhiệm lớp 9

4. Nội dung công tác của người giáo viên chủ nhiệm lớp 14

III. Thực trạng công tác quản lý học sinh của giáo viên chủ nhiệm lớp của trường THPT Nam Lương Sơn Hòa Bình 16

1. Một số đặc điểm địa lí, dân cư, kinh tế, văn hóa, xã hội ở khu vực THPT 16

2. Thực trạng dạy và học 16

3. Thực trạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT Nam Lương Sơn Hòa Bình 18

4. Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT Nam Lương Sơn Hòa Bình 18

5. Thực trạng hoạt động của GVCN lớp trường trường THPT Nam Lương Sơn Hòa Bình 20

IV. Một số biện pháp quản lý nhằm năng cao công tác chủ nhiệm lớp 22

1. Ban giám hiệu phải tạo điều kiện, môi trường tốt nhất để giáo viên chủ nhiệm có thể làm tốt vai trò, nhiệm vụ của mình 23

2. Tăng cường bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm thực hiện nhiệm vụ Giáo viên chủ nhiệm 23

3. Các cấp quản lý cụ thể hoá cơ chế chính sách đối với giáo viên chủ nhiệm 25

4. Giáo viên chủ nhiệm chú trọng việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp để giáo dục học sinh 25

5. Tăng cường sự phối hợp của giáo viên chủ nhiệm với các lực lượng trong và ngoài nhà trường 27

V. Kết luận 30