Mục lục

Lời nói đầu

phần mở đầu

I.lý do chọn đề tài

1. Vai trò của phương tiện dạy học trong quá trình dạy học hiện nay

2. ứng dụng thành tựu của công nghệ thông tin vào quá trình dạy học là một trong những hướng nâng cao chất lượng dạy học.

II. Mục đính nhiệm vụ, đối tượng, phạm vi, nội dung nghiên cứu của đề tài.

II.1 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

II.2 Đối tượng nghiên cứu

II.3 Phạm vi nghiên cứu

II.4 Nội dung nghiên cứu gồm các chương sau.

Chương I : phương tiện dạy học

I.1 Tổng quan về phương tiện dạy học

I.1.1 Khái niệm phương tiện

I.1.2 Phân loại phương tiện dạy học

I.1.2.1 Phân loại theo tính chất

I.1.2.2 Phân loại theo cách sử dụng

I.2.2.3 Phân loại theo mức độ chế tạo phức tạp

I.1.3 Vai trò của phương tiện dạy học trong việc dạy học

I.1.4 Chức năng chính của phương tiện dạy học trong dạy học

a.Chức năng chứa đựng ,truyền tải , tiếp nhận thông tin

b.Chức năng trung gian

c.Chức năng trực quan

d.Chức năng giao tiếp và phối hợp:

e.Chức năng bị điều khiển và điều khiển

f. Chức năng tổ chức

I.1.5. Một số điểm cần lưu ý khi lựa chọn và sử dụng phương tiện dạy học

I.1.5.1. Lựa chọn hợp lý phương tiện dạy học

I.1.5.2. Sử dụng phương tiện dạy học

Chương II: Tranh tĩnh - Tranh động

II.1. Tổng quan về mô hình.

II.1.1. Khái niệm

II.1.2. Phân loại

II.1.2.1. Mô hình thực thể (Mô hình vật lý).

II.1.2.2. Mô hình khái niệm (Mô hình toán học).

I.2. Khái niệm tranh tĩnh _ động

II.3. Phân loại tranh

II.4. Các chức năng riêng biệt của tranh tĩnh-động

II.4.1. Chức năng kích thích cảm nhận.

II.4.2. Chức năng diễn tả thực theo dạng phẳng.

II.5 Quy tắc chung của việc sử dụng và phát triển tranh tĩnh động trong dạy học

II.6 Ưu nhược điểm của tranh tĩnh- tranh động :

II.6.1 Ưu điểm của tranh tĩnh - động

II.6.2. Nhược điểm của tranh tĩnh- động .

Chương III : Phương Pháp Mô Phỏng

III.1 Các khái niệm

III.1.1 Phương pháp là gì ?

III.1.2 Mô phỏng là gì ?

III.2 Cấu trúc phương pháp mô phỏng số

III.3 Phương pháp mô phỏng số

III.3.1 Bản chất của mô phỏng số

III.3.2 Quá trình mô phỏng số

III.3.3 Ưu khuyết điểm của phương pháp mô phỏng số

Chương IV: sử dụng tranh tĩnh_động trong dạy học

IV.1 Đặc điểm chung của những môn học thuộc lĩnh vực điện tử

IV.2 Đề xuất quy trình vận dụng chung

IV.2.1 Cấu trúc PPMP trong dạy học

IV.2.1.1 Mô hình hóa – Xử lý sư phạm, (1); (3)

IV.2.1.2 Vận dụng vào bài dạy Các hệ thống Trigger (Flip Flop)

IV.3 Bài giảng minh họa

Bài dạy: Hệ thống Tigger (FF)

IV.3.1 Phân tích

IV.3.1.1 Mục đích yêu cầu bài giảng.

IV.3.1.2 Những vấn đề cần chú ý trong giảng dạy.

IV.3.2 Giáo án thực nghiệm

Bài dạy : Hệ thống Tigger (FF)

A. Mục tiêu bài giảng

B. Chuẩn bị dạy học

C. Tiến trình bài giảng.