MỞ ĐẦU

Để phát triển công tác thư viện trường học trong các trường phổ thông ở Việt Nam thì đội ngũ cán bộ và những giáo viên kiêm nhiệm công tác thư viện trường phổ thông đóng một vai trò quan trọng, quyết định cho việc hoàn thành những nhiệm vụ công tác thư viện trường học Những giáo viên kiêm nhiệm công tác thư viện, trước đó hoàn toàn không được học tập về nghiệp vụ thư viện trường phổ thông số này chiếm tới 4/5 tổng số nói trên. Vậy tổ chức bồi dưỡng nghiệp vu thư viện trường học cho những cán bộ giáo viên kiêm nhiệm công tác thư viện trường học dã được Bộ GD-ĐT rất quan tâm và đã tổ chức trong phạm vi toàn ngành. Tuy nhiên công tác này vẫn còn tồn tại một số hạn chế.

Qua đề tài này, tôi muốn chỉ ra hiện trạng công tác tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường học trong 2 năm gần đây (2002-2003) ở miền Bắc, kế hoạch và các chỉ tiêu cần phấn đấu và cuối cùng là một số ý kiến nhận xét của cá nhân.

Ngoài phần mở đầu và kết luận, đề tài này gồm 3 phần:

Phần I: Quá trình tổ chức công tác bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trong trường học và các hình thức được sử dụng trong thực tế.

1. Các văn ban chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về công tác bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông.

2. Chương trình Bồi dưỡng nghiệp vụ Thư viện trường học.

Phần II: Chương trình công tác thư viện trường học năm 2004 –2005 và các chỉ tiêu càn phấn đấu trong công tác bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông.