MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1

CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC. 4

I. KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU VÀ VAI TRÒ CỦA ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC. 4

1. Khái niêm. 4

1.1. Nguồn nhân lực. 4

1.2. Quản trị nguồn nhân lực. 5

1.3. Đào tạo phát triển nguồn nhân lực. 6

2. Mục tiêu . 7

3. Vai trò. 7

II. QUY TRÌNH ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC. 9

1. Lập kế hoach chiến lược đào tạo phát triển. 9

1.1. Tại sao tổ chức cần đầu tư cho đào tạo phát triển? 9

1.2. Phải tiến hành loại chương trình đào tạo phát triển nào? 9

1.3. Ai là người cần được đào tạo? 10

1.4. Ai sẽ là người cung cấp chương trình đào tạo phát triển? 10

2. Tổ chức thực thi công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực. 12

2.1.1. Các cấp độ phân tích nhu cầu đào tạo. 13

2.1.2. Các bước tiến hành phân tích nhu cầu đào tạo. 14

2.1.3. Phương pháp, kĩ thuật phân tích nhu cầu đào tao. 14

2.1.4. Các tiêu chí để xác định nhu cầu đào tạo: 16

2.2. Xác định mục đích, mục tiêu đào tạo. 16

2.2.1. Mục đích: 16

2.2.2. Mục tiêu. 17

2.3. Chủ thể và đối tượng của công tác đào tạo phát triển. 18

2.3.1. Chủ thể: 18

2.3.2. Đối tượng: 18

2.4. Các chương trình và phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức. 19

2.4.1. Đào tạo trong công việc (O.J.T). 19

2.4.2. Đào tạo ngoài công việc. 22

2.5. Dự tính chi phí đào tạo. 25

2.6. Lựa chọn và đào tạo giáo viên. 26

2.7. Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo. 26

2.7.1. Phương thức chính của công tác đánh giá hiệu quả đào tạo. 26

2.7.2. Kỹ thuật đánh giá hiệu quả đào tạo. 27

3. Lãnh đạo công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực. 28

4. Kiểm tra công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực. 29

4.1. Vai trò của kiểm tra công tác đào tạo phát triển. 29

4.2. Nội dung kiểm tra. 29

4.3. Những yêu cầu đối với công tác kiểm tra. 30

4.4. Các chủ thể kiểm tra. 30

4.5. Qúa trình kiểm tra. 30

III. NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN CỦA TỔ CHỨC. 31

1. Các yếu tố môi trường bên ngoài. 31

2. Các yếu tố môi trường bên trong. 31

CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN Ở VIỆN KINH TẾ VÀ CHÍNH TRỊ THẾ GIỚI. 33

I. KHÁI QUÁT VỀ VIỆN KINH TẾ VÀ CHÍNH TRỊ THẾ GIỚI. 33

1. Quá trình hình thành và phát triển của Viện. 33

2. Cơ cấu của Viện 34

3. Hiệu quả của hoạt động đạo tạo phát triển. 34

4. Các đặc điểm về phương hướng đào tạo của Viện trong thời gian tới. 35

II. ĐẶC ĐIỂM CỦA VIỆN ẢNH HƯỞNG TỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC. 36

1. Đặc điểm về sản phẩm và công việc. 36

2. Đặc điểm về lực lượng cán bộ. 37

2.1. Quy mô và cơ cấu lực lượng cán bộ. 37

2.1.1. Quy mô. 37

2.1.2. Cơ cấu lực lượng cán bộ. 38

2.2. Chất lượng cán bộ. 41

2.2.1. Chất lượng lao động của Viện theo trình độ đào tạo. 42

2.2.2. Trình độ lý luận chính trị. 46

2.2.3. Trình độ tin học. 46

2.2.4. Trình độ ngoại ngữ. 46

3. Đặc điểm về các hoạt động quản lý nguồn nhân lực. 47

3.1. Đặc điểm về tuyển mộ, tuyển chọn nguồn nhân lực. 47

3.2. Đặc điểm về bố trí nhân lực. 48

3.3. Đặc điểm về đánh giá sự thực hiện công việc. 48

3.4. Đặc điểm về thù lao, đãi ngộ. 50

III. THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆN KINH TẾ VÀ CHÍNH TRỊ THẾ GIỚI GIAI ĐOẠN 2004-2008. 51

1. Đánh giá kết qủa đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong giai đoạn 2004-2008. 51

1.1. Tổ chức công tác đào tạo. 51

1.2. Các khoá học được tổ chức từ năm 2004-2008. 52

1.2. Các khoá học được tổ chức từ năm 2004-2008. 53

1.2.1. Các khoá đào tạo trong nước. 53

1.2.2. Các khóa đào tạo ở nước ngoài. 55

2. Lập kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực. 58

3. Tổ chức thực thi công tác đào tạo nguồn nhân lực. 60

3.1. Vấn đề xác định nhu cầu đào tạo và tuyển sinh. 60

3.1.1. Xác định nhu cầu đào tạo. 60

3.2.1. Vấn đề tuyến sinh. 61

3.2. Phương pháp đào tạo. 63

3.3. Nội dung đào tạo. 64

3.3.1. Đào tạo cơ bản. 64

3.3.2. Đào tạo chuyên môn nghiệp vụ. 65

3.4. Lựa chọn và đào tạo giáo viên. 65

3.5. Kinh phí và cơ sở vật chất. 66

3.6. Những hạn chế trong quy định, chính sách đối với đào tạo sau đại học. 67

3.7. Đánh giá các chương trình đào tạo phát triển. 69

4. Lãnh đạo công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong Viện. 71

5. Kiểm tra công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực ở Viện. 72

CHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆN KINH TẾ VÀ CHÍNH TRỊ THẾ GIỚI. 73

I. KIẾN NGHỊ VỀ KẾ HOẠCH HOÁ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC. 73

1.Chiến lược phát triển nguồn nhân lực. 73

2. Mục tiêu cụ thể. 74

II. Kiến nghị về xây dựng các chương trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực. 75

1. Xác định nhu cầu đào tạo. 75

1.1. Thiết kể bản mô tả công việc, bản xác định yêu cầu công việc và bản tiêu chuẩn thực hiện công việc đối với người thực hiện. 75

1.2. Thiết kế mẫu phiếu đánh giá thực hiện công việc. 79

1.3. Sử dụng bảng đánh giá hiệu quả đào tạo. 81

2. Xác định mục tiêu cho đào tạo. 83

3. Xác định đối tượng đào tạo. 85

4. Xây dựng chương trinh và lựa chọn phương pháp đào tạo. 85

5. Dự tính về chi phí đào tạo. 86

6. Lựa chọn và đào tạo giáo viên. 87

7. Đánh giá chương trình đào tạo. 87

III. Kiến nghị về cán bộ lãnh đạo và phụ trách công tác đào tạo. 88

IV. Một số kiến nghị khác có liên quan đến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại Viện. 89

KẾT LUẬN 94

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 95