MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài…………………………………………………… …1              1

2.     Lịch sử nghiên cứu vấn đề ……………………………………………2              2

3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………………6              6

4. Tóm tắt cô đọng các luận điểm cơ bản và đóng góp mới của đề tài …. . 7              7

5. Phương pháp nghiên cứu ………………………………………………8              8

PHẦN NỘI DUNG

Chương I : Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc nghiên cứu câu cầu khiến và việc tổ chức dạy học câu cầu khiến ở Tiểu học

1.1. Mét sè vấn đề lí luận về câu khiến              

1.1.1.   Khái niệm câu cầu khiến …………………………………………10              10

1.1.2. Các quan điểm nghiên cứu câu cầu khiến………………………. …11              11

1.1.3. Các tiêu chí xác định câu cầu khiến tiếng Việt …………………. . 17              17

1.1.4. Quan niệm của luận văn về câu cầu khiến ………………………. 23              .23

1.2. Mét sè vấn đề lí luận về dạy học Tiếng Việt chi phối việc tổ chức dạy học câu cầu khiến

1.2.1. Các nguyên tắc dạy học ngữ pháp và vấn đề dạy câu cầu khiến ở

     Tiểu học…………………………………………………………………24              24

1. 2. 2 Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Việt và việc vận dụng

      vào dạy học câu cầu khiến……………………………………………. . 27

1.3. Thực tiễn dạy học câu cầu khiến ở Tiểu học

1.3.1. Tìm hiểu qua thực tiễn dạy học……………………………………. . 28              28

1.3.2. Tìm hiểu qua sách giáo khoa tiếng Việt tiểu học……………………33              33

Chương II : Tổ chức dạy học câu cầu khiến ở Tiểu học

2.1. Định hướng tổ chức dạy học câu cầu khiến ở tiểu học

2.1.1. Tổ chức dạy học câu khiến trong ngữ cảnh tình huống cầu khiến47              47

2.1.2. Tổ chức dạy học câu khiến theo tinh thần chú ý mối quan hệ giữa

    nội dung cầu khiến và hình thức thể hiện lời cầu khiến…………………. 49              …………….49