Kiến thức: Người học nắm được những kiến thức cơ bản về  đánh giá,  đặc điểm của đánh giá trong giáo dục đặc biệt, mục đích của đánh giá trong giáo dục đặc biệt. Hiểu rõ, biết cách lựa chọn và sử dụng các phương pháp đánh giá phù hợp với từng giai đoạn. Nắm vững các lĩnh vực cần đánh giá. Hiểu rõ về các loại đánh giá để lập kế hoạch can thiệp, đánh giá tiến bộ, đánh giá cuối kì.  Kĩ năng: Người học có được những kĩ năng trong việc lựa chọn và sử dụng các phương pháp và công cụ khám sàng lọc, chẩn đoán một cách phù hợp. Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận khi đánh giá. Trân trọng khả năng và nhu cầu của trẻ, tôn trọng, khích lệ trẻ học tập; yêu nghề, tận tâm với giáo dục trẻ khuyết tật; tích cực, chủ động tìm kiếm và áp dụng kiến thức, kỹ năng vào việc thu thập thông tin, đánh giá trẻ một cách khách quan từ đó góp phần can thiệp sớm và có hiệu quả.Chương I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT.1. Khái niệm đánh giá 2. Mục đích đánh giá 3. Các phương thức đánh giá. 4. Một số phương pháp đánh giá 5. Một số lưu ý khi đánh giá trẻ khuyết tật 6. Các lĩnh vực phát triển được đánh giá Chương II. QUÁ TRÌNH ĐÁNH GIÁ TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC  ĐẶC BIỆT 1. Khám sàng lọc 2. Chẩn đoán. 3. Đánh giá để lập kế hoạch can thiệp. 4. Đánh giá tiến bộ và đánh giá cuối kì