Đề tài: Tìm hiểu hệ thống đào tạo trực tuyến

MỤC LỤC

Lời mở đầu

Danh sách các hình

Danh sách các bảng

PHẦN 1. NGHIÊN CỨU KHẢO SÁT MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ THUYẾT

CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN

1.1. Đặt vấn đề

1.2. Tình hình phát triển eLearning:

1.2.1. Trên thế giới

1.2.2. Ở Châu Á

1.2.3. Ở Việt Nam

CHƯƠNG 2. ELEARNING

2.1. Định nghĩa eLearning

2.2. Kiến trúc hệ thống eLearning:

2.3. Đánh giá ưu điểm – khuyết điểm của eLearning

2.3.1. Ưu điểm:

2.3.2. Khuyết điểm:

2.4. So sánh các phương pháp học tập truyền thống và phương pháp eLearning

2.4.1. Các phương pháp học tập truyền thống

2.4.2. Phương pháp eLearning:

CHƯƠNG 3. LEARNING OBJECTs, IMS, METADATA.

3.1. Learning Objects (LOs):

3.1.1. Giới thiệu

3.1.2. Learning Objects:

3.1.2.1. Thuộc tính của LO:

3.1.2.2. Đặc điểm của LOs:

3.1.2.3. Một số yêu cầu chức năng:

3.2. Khái quát về IMS:

3.2.1. Giới thiệu

3.2.2. Các đặc tả của IMS:

3.3. Metadata

3.4. Chuẩn SCORM (Sharable Content Object Reference Model):

3.4.1. Khái quát về SCORM:

3.4.2. Chuẩn đóng gói nội dung trong SCORM

3.4.3. Dạng đóng gói SCOs:

3.5. Công cụ đóng gói RELOAD EDITOR

3.5.1. Cách đóng gói một bài học, môn học

3.5.2. Mô hình của một LO được đóng gói bởi RELOAD

CHƯƠNG 4. CHUẨN SCORM

4.1. Tổng quan về SCORM

4.1.1. Giới thiệu SCORM

4.1.2. Tại sao lại cần một quy trình chuyển đổi

4.1.3. Quá trình phát triển của SCORM

4.2. Các khái niệm cơ bản liên quan đến SCORM

4.2.1. Asset

4.2.2. SCO

4.3. Cấu trúc của SCORM

4.3.1. SCORM 1.2

4.3.1.1. CAM

4.3.1.2. RTE

4.3.2. SCORM 1.3

CHƯƠNG 5. LMS VÀ MOODLE

5.1. Giới thiệu về các hệ LMS:

5.1.1. Định nghĩa:

5.1.2 Đặc điểm

5.1.2. Chức năng

5.2. LMS Moodle

CHƯƠNG 6. ỨNG DỤNG

CHƯƠNG 7. TỔNG KẾT