Lịch sử xã hội loài người là lịch sử của quá trình chinh phục tự nhiên, cả tạo xã hội thông qua đó cả tạo chính bản thân con người. Mọi hoạt động kinh tế-chính trị-xã hội xét đến cùng là để phục vụ lợi ích và sự phát trển của chính con người, do con người tạo ra, con người là chủ thể trong mọi lĩnh vực hoạt động thực tiễn.

Công cuộc cách mạng của Đảng ta, dân tộc ta là một cuộc cách mạng của con người và vì con người. Mục đích động lực của chính sự nghiệp cách mạng sâu sắc, triệt để, phức tạp, quyết liệt và lâu dài ấy không phải là vấn đề gì khác ngoài nhân tố con người.

Trong mỗi thời kỳ, mỗi chặng đường của quá trình cách mạng XHCN cần phải xác định rõ mô hình giáo dục, phát triển nguồn nhân lực. Điều này có ý nghĩa định hướng cho hoạt động của nhà nước, của xã hội trong lĩnh vực xây dựng con người mới với tư cách là mục tiêu, động lực cách mạng xã hội chủ nghĩa.

Trong công cuộc đổi mới nhằm công nghiệp hoá-hiện đại hoá đất nước thì việc nghiên cứu, xem xét vai trò ý nghĩa cũng như mô hình con người cần được đào tạo gáo dục và phát trển là yêu cầu cần thiết và cấp bách.

Đào tạo cán bộ khoa học-kỹ thuật, khoa học quản lý và công nhân lành nghề cho công nghệp hoá-hiện đại hoá là một trong những điêù kiện tiền đề cần thiết của công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Để làm sáng tỏ nội dung cách mạng và khoa học của nó cần phải nghiên cứu một cách cơ bản và có hệ thống.

Do trình độ, khả năng và thời gian hạn chế, trong bài vết này tôi chỉ nêu một và suy nghĩ bước đầu về công tác đào tạo và phát triển độ ngũ cán bộ cho công nghiệp hoá-hiện đại hoá đất nước trong thời gian hiện nay, tập hợp những quan điểm đã được học để tập làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học.

Kết cấu đề tài:

Chương I: Công nghiệp hoá-Hiện đại hoá và vai trò của con người trong công nghiệp hoá-hiện đại hoá

Chương II: Phát triển nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hóa

Chương III:Những vấn đề cần nắm vững trong công tác giáo dục và đào tạo đội ngũ cán bộ cho công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước