PHẦN I: MỞ ĐẦU

Việt Nam đã có những bư¬ớc phát triển vư¬ợt bậc và thu đư¬ợc những thành tựu to lớn kể từ sau thời kỳđổi mới. Kinh tế phát triển đã kéo theo sự phát triển của những ngành khác. Trong đó, xây dựng là một trong những ngành trọng tâm cần được chúý trong quá trình phát triển. Trong công cuộc phát triển và xây dựng đất nước, hạ tầng cơ sở luôn là vấn đề cơ bản, các công trình xây dựng liên tiếp mọc lên nhằm đáp ứng nhu cầu của cả xã hội. Việc đào tạo và nâng cao kiến thức trong xây dựng cho các cán bộ ngành xây dựng được xem như vấn đề cốt lõi nhằm tạo những bước đi vững chắc cho ngành xây dựng nói riêng và nền kinh tế nói chung.

Qua thời gian thực tập tại: Trường đào tạo bồi dưỡng cán bộ ngành xây dựng em đãđ ược bổ sung kiến thức về quá trình đào tạo và bồi dưỡng cho cán bộ tại trường. Qua tình hình thực tế và những gì em thu lượm được trong quá trình thực tập em chọn đề tài : Nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường đào tạo bồi dưỡng cán bộ ngành xây dựng. Mong rằng đề tài này sẽ góp một phần nhỏ vào quá trình cải thiện nâng cao chất lượng đào tạo tại trường.

MỤC LỤC

PHẦN I: MỞ ĐẦU 1

LỜI CÁM ƠN: 2

1. Lý do chọn đề tài 3

2. Mục tiêu nghiên cứu. 3

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4

4. Nội dung nghiên cứu 4

5. Phương pháp nghiên cứu. 4

6. Nguồn số liệu, tài liệu 5

PHẦN II: NỘI DUNG 6

Chương I: Cơ sở lý thuyết 6

I. Cơ sở lý luận của công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức. 6

1. Một số khái niệm về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 6

1.1. Đào tạo . 6

1.2 Giáo dục . 7

1.3 Phát triển : 7

1.4. Bồi dưỡng: 7

1.5 Đặc thù của đào tạo và bồi dưỡng cán bộ. 8

1.6. Chất lượng đào tạo và bồi dưỡng: 8

1.7. Các chỉ tiêu đánh giá chất lượng đào tạo. 9

1.8. Các yếu tố quyết định chất lượng đào tạo và bồi dưỡng. 10

2.Vai trò và mục tiêu của đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 11

II. CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN 12

1. Đào tạo trong công việc: 12

1.1. Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc 13

1.2. Đào tạo theo kiểu học nghề. 13

1.3. Kèm cặp và chỉ bảo 13

1.4. Luân chuyển và thuyên chuyển công việc . 14

2. Đào tạo ngoài công việc : 15

2.1.Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp 15

2.2.Cử đi học ở các trường chính quy 16

2.3.Các bài giảng các hội nghị hoặc các hội thảo 16

2.4.Đào tạo theo kiểu chương trình hoá, với sự trợ giúp của máy tính 16

2.5.Đào tạo theo phương pháp từ xa 16

2.6.Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm 17

2.7.Mô hình hành vi 17

2.8.Đào tạo kỹ năng xữ lý công văn giấy tờ 17

III. Tổ chức thực hiện các hoạt động đào tạo và phát triển. 18

1.Các vấn đề chiến lược. 18

1.1.Tạo sao tổ chức cần phải đầu tư cho đào tạo và phát triển ? 18

1.2.Phải tiến hành phân loại chương trình đào tạo và phát triển nào? 18

1.3.Ai cần đào tạo ? 19

1.4.Ai sẽ là người cung cấp chương trình đào tạo và phát triển ? 20

1.5.Làm thế nào để đánh giá chương trình đào tạo và phát triển ? 20

2.Trình tự xây dụng một chương trình đào tạo và phát triển : 20

2.1.Xác định nhu cầu đào tạo. 21

2.2.Xác định mục tiêu đào tạo 22

2.3.Lựa chọn đối tượng đào tạo 23

2.4.Xây dựng chương trình đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo. 23

2.5.Dự tính chi phíđào tạo. 23

2.6.Lựa chọn vàđào tạo giáo viên 23

2.7.Đánh giá chương trình đào tạo 23

CHƯƠNG II: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐÀOTẠOBỒ DƯỠNG CÁN BỘ NGÀNH XÂY DỰNG. 25

I. Đặc điểm tình hình của đơn vị. 25

1.Tên đơn vị: 25

2. Cơ cấu tổ chức bộ máy của Trường: 25

3. Chức năng, nhiệm vụ của Trường: 27

4.Tình hình hoạt động 27

5. Tính chất đặc thù của trường Trường Đào tạo bồi dưỡng cán bộ ngành Xây dựng 29

II.Thực trạng chất lượng đào tạo bồi dưỡng tại Trường Đào tạo bồi dưỡng cán bộ ngành Xây dựng 31

1. Nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ viên chức: 31

2. Đánh gía chất lượng đội ngũ giáo viên 36

3.Đánh gía chất lượng giáo trình: 38

4.Đánh gía cơ sở vật chất đào tạo. 39

4.1. Công tác tổ chức hành chính – phục vụ 39

4.2 Về công tác Quản trị thiết bị: 41

4.3. Công tác quản lý tài chính: 42

4.4. Công tác Trung tâm tư vấn Đào tạo và Thông tin kinh tế: 43

CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO. 45

I. Chiến lược phát triển. 45

1. Những nhiệm vụ trọng tâm: 45

II. Khó khăn và thuận lợi 46

1. Thuận lợi: 46

2. Khó khăn: 47

3. Những nguyên nhân dẫn đến sự hạn chế trong đào tạo tại trường bồi dưỡng cán bộ ngành xây dựng. 49

III. Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo. 53

PHẦN KẾT LUẬN: 58

TÀI LIỆU THAM KHẢO: 59