KINH TẾ HỌC VÀ KINH TẾ HỌC VI MÔ TRONG QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI, HOÀN THIỆN NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
trong qu¸ tr×nh ®æi míi, hoµn thiÖn
néi dung vµ ph­¬ng ph¸p gi¶ng d¹y

Đỗ Phi Hoài

Mới cách đây 10 năm thôi, khi nói đến khái niệm kinh tế học, nhiều người, trong đó có cả các nhà khoa học đều thận trọng và dè dặt. Xem xét một hiện tượng kinh tế, mét quan hệ kinh tế, dùng lý luận kinh tế học để soi rọi cũng không dễ dàng, nhạy bén như hôm nay. Phải khẳng định rằng, kinh tế học đã nhanh chóng đi vào đời sống kinh tế - xã hội với các vấn đề kinh tế của một quốc gia hay mét đơn vị kinh tế mà không phải chỉ nằm trên những trang vở của sinh viên hay những công trình nghiên cứu như những ngày đầu tiếp cận với nó. Đó là quá trình đổi mới, hoàn thiện và phát triển một cách toàn diện xung quanh mét bộ môn khoa học mới mẻ, phổ biến mà đầy sức hấp dẫn này.

1. Bắt đầu từ việc tiếp cận, nghiên cứu kinh tế học. Kinh tế học ra đời khi người ta nhận thức được rằng: Nguồn tài nguyên khan hiếm mà nhu cầu của con người thì vô hạn. Làm thế nào để thỏa mãn nhu cầu vô hạn đó từ nguồn tài nguyên ngày càng trở nên khan hiếm này! Cần phải lựa chọn, phải đưa ra những quyết định đúng đắn, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh ở từng thời điểm và ở mỗi thời kỳ. Việc đó được làm bởi mỗi cá nhân, mỗi tập thể cũng như mỗi quốc gia. Kinh tế học được hiểu một cách ngắn gọn nhưng đầy hàm ý là khoa học về sự lựa chọn. Nhờ đó, người ta giải thích được các hiện tượng kinh tế và đưa ra các quyết định sản xuất, kinh doanh hoặc các chính sách kinh tế. Sự phân nhánh trong kinh tế học làm sáng tỏ điều này. Kinh tế học thực chứng giải thích sự hoạt động của nền kinh tế một cách khách quan. Kinh tế học chuẩn tắc đưa ra các chỉ dẫn hoặc những