LỜI MỞ ĐẦU 1

Chương I: Tổng quan về đầu tư phát triển lĩnh vực giáo dục và đào tạo Việt Nam 3

1. Đặc điểm hệ thống GD- ĐT ở Việt Nam 3

1.1. Giáo dục mầm non 3

1.1.1. Mục tiêu giáo dục mầm non 3

1.1.2. Quy mô giáo dục mầm non 3

1.1.3.Chất lượng giáo dục mầm non 4

1.2. Giáo dục phổ thông 4

1.2.1. Quy mô giáo dục phổ thông 5

1.2.2. Chất lượng giáo dục phổ thông 5

1.3. Giáo dục nghề nghiệp 6

1.3.1. Quy mô giáo dục nghề nghiệp 6

1.3.2. Chất lượng giáo dục nghề nghiệp 6

1.4. Giáo dục đại học 7

1.4.1. Quy mô giáo dục đại học 7

1.4.2. Chất lượng giáo dục đại học và sau đại học 8

2. Vai trò đầu tư phát triển đối với sự phát triển lĩnh vực GD-ĐT ở 9

Việt Nam 9

2.1. Thách thức và cơ hội đối với Giáo dục nước ta 9

2.2. Đầu tư phát triển góp phần tạo ra các điều kiện đảm bảo phát triển GD-ĐT 10

Chương II: Thực trạng đầu tư phát triển Giáo dục và đào tạo ở Việt Nam 13

I. Tình hình huy động và sử dụng vốn đầu tư phát triển cho GD- ĐT ở 13

Việt Nam 13

1. Nguồn vốn đầu tư phát triển GD- ĐT 13

1.1. Nguồn vốn ngân sách nhà nước. 14

1.2. Các nguồn vốn khác 17

2. Tình hình sử dụng vốn đầu tư phát triển vào lĩnh vực GD-ĐT tại Việt Nam trong thời gian qua. 18

2.1. Tình hình sử dụng vốn đầu tư phát triển GD-ĐT theo cấp học, bậc học. 19

2.2. Tình hình sử dụng vốn đầu tư phát triển GD- ĐT phân theo vùng lãnh thổ. 20

2.3. Tình hình sử dụng vốn đầu tư phát triển GD- ĐT theo hình thức triển khai thực hiện. 21

2.3.1. Tình hình sử dụng VĐT phát triển cho GD- ĐT theo chương trình mục tiêu quốc gia về GD- ĐT. 21

2.3.2. Tình hình sử dụng vốn đầu tư phát triển GD-DT không thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia 25

III. Những thành tựu đạt được từ việc đầu tư phát triển vào GD- ĐT ở Việt Nam trong thời gian qua 27

1. Về chất lượng. 27

1.1. Chất lượng giáo dục có chuyển biến trên một số mặt 27

1.2. Tăng tốc phát triển Giáo dục và đào tạo không ngừng. 28

2. Về quy mô 29

2.1. Một hệ thống giáo dục quốc dân tương đối hoàn chỉnh 29

2.2. Công tác xã hội hoá giáo dục giáo dục đã đạt nhiều kết quả bước đầu 30

2.3. Chi phí cho giáo dục ở Việt Nam vượt xa các nước phát triển cao 30

IV. Những hạn chế và nguyên nhân trong đầu tư phát triển GD- ĐT ở Việt Nam trong thời gian qua 32

A- Hạn chế 32

1. Cơ cấu vốn đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo chưa hợp lý 32

1.2. Hệ thống giáo dục Việt Nam đang nằm ở mức kỳ vọng quá cao 33

2. Hạn chế trong đầu tư ngân sách nhà nước cho GD-ĐT 34

B- Nguyên nhân 35

1. Nguyên nhân chủ quan 35

2. Nguyên nhân khách quan 35

Chương III: Giải pháp tăng cường Đầu tư phát triển GD-ĐT ở Việt Nam 37

I. Định hướng phát triển Giáo dục và Đào tạo ở Việt Nam 37

1. Định hướng phát triển đối với mục tiêu về GD-ĐT 37

2. Định hướng phát triển GD-ĐT đối với việc tăng cường nguồn tài chính, cơ sở vật chất cho GD-ĐT 38

II. Giải pháp để tăng cường đầu tư phát triển cho GD-ĐT ở 39

Việt Nam trong thời gian tới. 39

1. Đa dạng hoá nguồn vốn đầu tư cho GD-ĐT 39

1.1. Mở nhiều hình thức giáo dục, phát triển các loại hình trường ngoài công lập. 39

1.2. Khai thác các nguồn lực xã hội để phát triển giáo dục. 40

1.3. Mở rộng các quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo duc, khuyến khích cá nhân và tập thể đầu tư phát triển giáo duc. 40

1.4. Tranh thủ sự hỗ trợ của các tổ chức quốc tế, hợp tác giáo dục nước ngoài để tăng thêm nguồn lực phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo. 41

2. Sử dụng hiệu quả nguồn vốn đầu tư cho GD-ĐT 41

2.1. Phân bổ hợp lý hơn đối với nguồn vốn cho GD-ĐT 41

2.2. Nâng cao chất lượng quản lý đối với hoạt động đầu tư vào GD-ĐT 42

KẾT LUẬN 44