Khoá luận tốt nghiệp                                                  Vò Thị Thu Huyền                                                                                                                     

MỞ ĐẦU

              1. Lí do chọn đề tài

              Vấn đề xây dựng con người là vấn dề mang tính chiến lược của Đảng ta. Làm thế nào để có được con người của xã hội mới, của thời đại mở cửa toàn diện về mọi mặt trí, thể, mĩ? Câu hỏi đó vẫn luôn trăn trở, luôn là một đề tài nóng hổi trong mỗi kì đại hội của Đảng. Nước ta là một nước đang phát triển, dân số đông, có nguồn nhân lực dồi dào. Những hạt giống nhân lực đó được đào tạo và bồi dưỡng có chất lượng sẽ góp phần rất lớn cho sù lớn mạnh của đất nước. Gĩư mét vai trò to lớn trên con đường thực hiện chiến lược đó của Đảng là Ngành Giáo dục. Với chủ trương “ Giáo dục là quốc sách hàng đầu ”, để thay đổi nội dung đào tạo cho phù hợp với xu hướng và nhu cầu hiện nay thì vấn đề trước tiên là thay đổi cách dạy và cách học. Dạy và học sao cho có hiệu qủa đó là cả một vấn đề không nhỏ. Vì vậy việc tìm ra các biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo là một việc làm rất cấp thiết hiện nay.

Xu hướng của mục tiêu đào tạo hiện nay thì người học giữ vai trò chủ đạo, vai trò của giáo viên là hướng dẫn, giúp học sinh biết cách tự học, tự nghiên cứu. Việc giáo viên nắm bắt được năng lực trí tuệ và một số chỉ số sinh lý thÇn kinh của học sinh sẽ giúp giáo viên có được phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh, để từ đó nâng cao chất lượng giáo dục.

                Học sinh trường Dân tộc nội trú huyện Thanh Sơn phần lớn là dân tộc Mường. So với học sinh dưới xuôi thì học sinh dân tộc có rất nhiều thiệt thòi về nhiều mặt, trong đó có học tập. Việc xác định thực trạng năng lực trí tuệ và một số chỉ số sinh lý thần kinh của học sinh dân tộc sẽ góp phần bổ sung số liệu, từ đó là cơ sở giúp Nhà nước có những chính sách ưu tiên, có những định hướng để khắc phục những mặt hạn chế nhằm giảm bớt khoảng cách giữa học sinh dân tộc miền núi và học sinh vùng đồng bằng.

                Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “Nghiờn cứu năng lực trí tuệ, thời gian phản xạ cảm giác – vận động, trí nhớ và chú ýcủa học sinh trường phổ thôngdân tộc nội trú huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ”.

Trường Đại học Sư phạm Hà Nội                        Khoa Sinh học – Lớp K55A