MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU ………………………………………………… Trang 2I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI………………………………….. …………… 21. Cơ sở lý luận………………………………….. ……………………… 22. Cơ sở thực tiễn:………………………………….. …………………... 2II. Phương pháp nghiên cứu3III. Phạm vi nghiên cứu……………...3IV. Tài liệu tham khảo: ………………………………….. ………………3NỘI DUNG……………………………………………………………….4I. PHÁT HIỆN, LỰA CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN………… ………..4II. YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN DẠY ĐỘI TUYỂN:………… …..7III. TIẾN HÀNH DẠY ĐỘI TUYỂN:……………………………………91.Hình thức bồi dưỡng đội tuyển………………………………………… 91.1 Bồi dưỡng thường xuyên:………………………………………………91.2 Bồi dưỡng trong thời gian quy định:………………………………….10 2. Những định hướng về nội dung bồi dưỡng đội tuyển lớp 12:…………10 2.1. Phần nghị luận xã hội:……………………………………………….102.2. Phần nghị luận văn học:……………………………………………...122.2.1 Kiểu bài lý luận văn học: ………………………………………….12 2.2.2 Kiểu bài nghị luận về các tác phẩm, các nhân vật văn học:…………13IV. CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG, TÌNH CẢM CHO ĐỘI TUYỂN:………19 V. KẾT QUẢ THỰC HIỆN:………………………………………………19 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT……………………………………………….20 PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1. Cơ sở lý luận: Có...