MỤC LỤC TrangTrang bìa…………………………………………………………………………..Lời cảm ơn ………………………………………………………………………..Mục lục …………………………………………………………………………...Những chữ viết tắt trong khóa luận……………………………………………….Phần mở đầu ……………………………………………………………………..1Phần nội dung……………………………………………………………………..CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾVÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG…………………………………...81.1 Phương pháp trực quan trong dạy học lịch sử …………………………...8 1.1.1 Khái niệm…………………………………………………………………8 1.1.2 Vai trò của đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử…………………….81.2 Vị trí và ý nghĩa của việc sử dụng đồ dùng trực quan…………………..10 1.2.1 Vị trí…………………………………………………………………….10 1.2.2 Ý nghĩa của đồ dùng trực quan…………………………………………111.3 Các loại đồ dùng trực quan trong lịch sử…………………………….….14 1.3.1 Nhóm thứ nhất……………………………………………………….….15 1.3.2 Nhóm thứ hai ………………………………………………………...…15 1.3.2.1 Mô hình, sa bàn, các loại đồ phục chế khác…………………….…..15 1.3.2.2 Hình ảnh và hình vẽ lịch sử…………………………………………15 1.3.2.3 Phim học tập………………………………………………………...15 1.3.3 Nhóm thứ ba…………………………………………………………….15 1.3.3.1 Bản đồ lịch sử…………………………………………………….…16 1.3.3.2 Niên biểu……………………………………………………………17 1.3.3.3 Đồ thị………………………………………………………………..17 1.3.3.4 Sơ đồ…………………………………………………………….....18 1.3.3.5...