Phần thứ nhấtI. Lý do chọn đề tài. Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) ở trường THCS thì định hướng đổi mới PPDH đã được thống nhất theo tư tưởng: Tính cực hoá hoạt động của học sinh, dưới sự hướng dẫn, tổ chức thực hiện của giáo viên. Học sinh tự giác, chủ động tìm tòi, phát hiện kiến thức và có ý thức vận dụng sáng tạo những kiến thức, kỹ năng thu nhận được vào thực tế. Tuy nhiên, qua ba năm thực hiện thay sách ở các khối 6,7,8 thì không ít giáo viên đã giảng dạy chưa thật đúng theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học quay về PPDH cũ: Giáo viên làm việc là chính, học sinh thụ động nắm tri thức. Việc thực hiện phương pháp dạy học mới chỉ mang tính hình thức. Vì vậy, gây ảnh hưởng rất lớn tới chất lượng học tập của...