Lời nói đầu

Trong những thập kỷ gần đây tốc độ đô thị hoá của nước ta diễn ra khá nhanh, cùng với sự tác động của nền kinh tế thị trường đất nước có nhiều những đổi thay to lớn về mọi mặt của đời sống kinh tế, xã hội, giáo dục, y tế đời sống của nhân dân ngày càng được nâng cao. Tuy nhiên, bên cạnh đó chúng ta cũng đã và đang phải đối mặt với nhiều các vấn đề xã hội nảy sinh do tác động của nền kinh tế thị trường, tốc độ đô thị hoá như: sự gia tăng của các tệ nạn xã hội, số lượng những tội phạm ở lứa tuổi vị thành niên ngày càng tăng, tình trạng bạo lực gia đình nói chung, tình trạng bạo lực trong các trường học, sự phân hoá giàu nghèo giữa các tầng lớp . Đó cũng chính là tiếng chuông cảnh báo cho các bậc phụ huynh học sinh và các nhà quản lí xã hội

Từ những vấn đề nêu trên nên chúng ta thấy rằng việc ra đời của công tác xã hội đóng một vai trò vô cùng quan trọng, góp phần giải quyết những vấn đề xã hội. Nhưng hiện nay công tác xã hội vẫn còn đang là một trong những ngành còn non trẻ và non trẻ đến mức nhiều người trong xã hội vẫn chưa hiểu rõ được bản chất cũng như nội dung của công tác xã hội. Mặt khác hiện nay ở nước ta công tác xã hội vẫn chưa được coi là một nghề chuyên môn.

Qua nghiên cứu tại Trường trung học cơ sở Đoàn Thị Điểm thì thấy rằng đa số học sinh của trường là con của các gia đình là cán bộ công chức, doanh nhân hầu hết cha mẹ các em đều bận rộn ít có thời gian quan tâm chăm sóc con cái, phó mặc con cái cho người giúp việc, nhà trường. Bấy lâu nay cha mẹ các em vẫn thường có suy nghĩ là chỉ đáp ứng, chăm lo cho con em mình về mặt vật chất là đủ, mà chưa dành thời gian quan tâm đến đời sống tình cảm, quan tâm đến việc học tập của con em mình. Toàn bộ các em theo học tại trường đều học bán trú ở trường các em ăn trưa, nghỉ tại trường các em đến trường từ 7h30 sáng đến 17h00 chiều mới về nhà. Điều đó cũng khiến cho số lượng các em học sinh có những vấn đề khó khăn về mặt tâm lý, khó khăn trong các mối quan hệ, cách ứng xử với người lớn, học tập, định hướng cho tương lai cũng ngày càng tăng. Hơn nữa khi các em gặp những vấn đề khó khăn các em không biết chía sẻ, không biết bày tỏ cùng ai. Thực tế cho thấy là hầu hết những vấn đề khó khăn mà các em đang gặp phải các em không dám chia sẻ với các thầy cô giáo trong trường, bố mẹ mà bấy lâu nay các em thường hay giữ kín trong lòng hoặc chia sẻ cùng với bạn bè.

Vì những lí do nêu trên nên em đã lựa chọn đề tài “Công tác xã hội tại trường THCS Đoàn Thị Điểm”. Báo cáo thực tập gồm có 3 phần:

Phần thứ nhất là: KHÁI QUÁT ĐẶC ĐIỀM TÌNH HÌNH CHUNG TRƯỜNG THCS ĐOÀN THỊ ĐIỂM CÓ LIÊN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN AN SINH XÃ HỘI VÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI.

Phần thứ hai là:THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH, KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG TRONG LĨNH VỰC AN SINH XÃ HỘI VÀ VIỆC VẬN DỤNG CÁC KỸ NĂNG CÔNG TÁC XÃ HỘI TẠI TRƯỜNG THCS ĐOÀN THỊ ĐIỂM

Phần thứ ba là:MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KHUYỀN NGHỊ

I. KHÁI QUÁT ĐẶC ĐIỀM TÌNH HÌNH CHUNG TRƯỜNG THCS ĐOÀN THỊ ĐIỂM CÓ LIÊN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN AN SINH XÃ HỘI VÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI.

1.Đặc điểm tình hình chung của trường THCS Đoàn Thị Điểm

1.1. Sơ lược lịch sử hỡnh thành và phỏt triển của trường THCS Đoàn Thị Điểm

Trường THCS Đoàn Thị Điểm đuợc thành lập theo Quyết định số 920/QĐ - UB ngày 19 tháng 5 năm 2005 của Uỷ ban nhân dân huyện Từ Liêm. Trường THCS Đoàn Thị Điểm tiếp tục đào tạo học sinh Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm là trường chất lượng cao có đủ 3 cấp học, tạo nguồn cho các trường Đại học danh tiếng ở trong và ngoài nước.

Liên tục trong 3 năm qua, Trường đạt danh hiệu “Trường tiên tiến” trong phong trào giáo dục của địa phương. Đặc biệt về chất lượng dạy và học qua các kỳ kiểm tra giáo dục toàn diện và kiểm định chất lượn