MỤC LỤC 1

Chương I: Cơ sở lý luận về quản lý nhân sự trong tổ chức 4

I. Một số khái niệm liên quan tới quản lý nhân sự trong một tổ chức 4

1. Tổ chức 4

2. Nguồn nhân lực trong một tổ chức 4

3. Quản lý nhân sự 5

II. Vai trò của quản lý nhân sự 6

III. Những nội dung chủ yếu của công tác quản lý nhân sự trong một tổ chức 8

1. Phân tích công việc 8

2. Kế hoạch hoá nguồn nhân lực 9

3. Tuyển mộ và tuyển chọn nhân lực 10

4. Đánh giá thực hiện công việc 12

5. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 14

6. Thù lao lao động 14

7. Quan hệ lao động và bảo vệ an toàn, sức khoẻ cho người lao động 17

IV. Sự cần thiết phải hoàn thiên công tác quản lý nhân sự tại trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Yên Bái. 18

1. Đặc trưng của quản lý nhân sự trong một trường tiểu học 18

2. Sự cần thiết phải hoàn thiện công tác quản lý nhân sự tại trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Yên Bái. 19

Chương II: Phân tích thực trạng quản lý nhân sự tại trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Yên Bái. 21

I. Những đặc điểm cơ bản của trường ảnh hưởng đến công tác quản lý nhân sự 21

1. Quá trìmh hình thành và phát triển 21

2. Chức năng nhiệm vụ của trường 21

3. Cơ cấu tổ chức của nhà trường 22

4. Cơ cấu lao động 25

5. Đặc điểm các công việc 28

6. Đặc điểm về cơ sở vật chất của nhà trường 31

II. Đánh giá công tác quản lý nhân sự của trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Yên Bái. 31

1. Đánh giá công tác phân tích công việc 31

2. Đánh giá công tác đánh giá thực shiện công việc 36

3. Đánh giá công tác bố trí nhân lực 41

4. Đánh giá công tác tuyển mộ, tuyển chọn 43

5. Đánh giá công tác đào tạo và phát triển nhân lực. 44

6. Đánh giá công tác thù lao lao động 45

7. Đánh giá công tác kỷ luật 46

Chương III: Các giải pháp và kiến nghị nhằm hoàn thiện công tác quản lý nhân sự tại trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Yên Bái. 50

I. Mục tiêu của nhà trường trong giai đoạn 2005 – 2010 50

II. Các giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý nhân sự tại trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Yên Bái. 50

1. Thực hiện kế hoạch hoá nguồn nhân lực thường xuyên,liên tục, trước hết là giai đoạn 2005 -2010 50

2. Tiến hành phân tích công việc cho các vị trí trong nhà trường, trước hết cho lãnh đạo và các tổ trưởng bộ môn 51

3. Bố trí lại nhân lực cho hợp lý 65

4. Tuyển dụng lao động một cách khoa học 66

5. Xây dựng chiến lược đào tạo và phát triển nguồn nhân lực dài hạn của nhà trường, trước mắt là giai đoạn 2005 – 2010 67

6. Xây dựng và thực hiện hệ thống đánh giá thực hiện công việc trong nhà trường 68

7. Tạo các kích thích vật chất và tinh thần, đồng thời tăng cường tính kỷ luật cho người lao động 70

KẾT LUẬN 73

74