Tìm tài liệu

Day hoc lam van nghi luan cho hoc sinh lop 9 THCS theo huong giao tiep

Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp

Upload bởi: ln187104

Mã tài liệu: 86974

Số trang: 90

Định dạng: docx

Dung lượng file: 630 Kb

Chuyên mục: Sư phạm ngữ văn

Info

. Văn nghị luận đã hình thành từ xa xưa và phát triển cùng với sự phát triển của tư tưởng, văn hóa nhân loại. Ngày nay, nó thâm nhập vào mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Văn nghị luận là vũ khí khoa học, vũ khí tư tưởng sắc bén, giúp cho con người nhận thức đúng đắn các lĩnh vực của đời sống và hướng dẫn, thúc đẩy hoạt động thực tiễn của con người.

Dạy học làm văn nghị luận là một công việc, một yêu cầu rất trọng yếu của quá trình dạy học làm văn trong nhà trường. Văn nghị luận đặt ra những vấn đề tư tưởng, học thuật đòi hỏi học sinh phải giải quyết; từ đó giúp các em vận dụng tổng hợp các kiến thức đã học, rèn luyện khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ, khả năng lập luận, khả năng tư duy đúng để tìm hiểu đúng vấn đề. Như vậy, các em sẽ có thái độ đúng trước các tình huống xảy ra trong cuộc sống. Văn nghị luận còn góp phần tích cực vào việc rèn luyện kĩ năng tạo lập ngôn bản, hình thành thế giới quan khoa học và hoàn thiện nhân cách người học sinh.

Dạy học làm văn nghị luận ở lớp 9 THCS có vai trò vô cùng quan trọng. Đó là bước chuyển tiếp giữa hai cấp học - THCS và THPT. Nó vừa khát quát, tổng hợp toàn bộ kiến thức, kĩ năng làm văn nghị luận ở bậc THCS vừa tạo tiền đề vững chắc cho việc tiếp cận và rèn luyện kĩ năng làm văn nghị luận cho học sinh bậc THPT và cả các bậc học cao hơn.

Kết cấu đề tài:

Chương I: Những cơ sở đề xuất việc dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp

Chương II: Tổ chức dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp

Chương III: Thực nghiệm sư phạm

Phần bên dưới chỉ hiển thị một số trang ngẫu nhiên trong tài liệu. Bạn tải về để xem được bản đầy đủ

  • Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn

     

     

    A. PHẦN MỞ ĐẦU

    I. Lý do chọn đề tài

    1. Giao tiếp là hoạt động mang tính xã hội của con người, là một trong những điều kiện quan trọng để xã hội loài người tồn tại và phát triển. Trong đó, “ngụn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của loài người”(V.I.Lờnin).

    Đối với giáo dục nói chung và giáo dục ở Việt Nam nói riêng, việc dạy tiếng (ngôn ngữ mẹ đẻ) chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng. Nhiệm vụ chính của việc dạy tiếng là: “Phải làm cho thế hệ trẻ nói và viết tốt hơn…, dần dần có ý thức, trình độ rồi đi đến thói quen nói và viết đúng tiếng Việt” (Phạm Văn Đồng - Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt ).

    Để thực hiện được nhiệm vụ ấy, chương trình tiếng Việt phải cung cấp cho học sinh những tri thức cơ bản và cỏc kĩ năng giao tiếp ngôn ngữ quan trọng (gồm kĩ năng lĩnh hội và kĩ năng sản sinh ngôn bản).

    Trong toàn bộ chương trình dạy tiếng nói chung và dạy học Ngữ văn cấp THCS nói riêng, phần làm văn chiếm một vị trí khá đặc biệt. Đây là phân môn mang tính tổng hợp cao của các kiến thức ngôn ngữ và kĩ năng sử dụng ngôn ngữ để tạo lập các ngôn bản dùng trong quá trình giao tiếp.

    Mục đích chính của việc dạy tiếng là phát triển năng lực giao tiếp bằng ngôn ngữ cho học sinh.Làm văn làquá trình tạo lập ngôn bản phục vụ cho hoạt động giao tiếp.Do đó, làm văn là khâu cuối cùng, quyết định hiệu quả và chất lượng của quá trình dạy tiếng. Trong cỏc nhà trường, cỏc cấp học hiện nay, bài làm văn của học sinh được lấy làm cơ sở chủ yếu để đỏnh giỏ kết quả, chất lượng dạy và học tiếng Việt.

    2.Văn nghị luận đã hình thành từ xa xưa và phát triển cùng với sự phát triển của tư tưởng, văn húa nhân loại. Ngày nay, nú thâm nhập vào mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Văn nghị luận là vũ khí khoa học, vũ khí tư tưởng sắc bén, giúp cho con người nhận thức đúng đắn các lĩnh vực của đời sống và hướng dẫn, thúc đẩy hoạt động thực tiễn của con người.

    Dạy học làm văn nghị luận là một công việc, một yêu cầu rất trọng yếu của quá trình dạy học làm văn trong nhà trường. Văn nghị luận đặt ra những vấn đề tư

     

    Nguyễn Thị Lan Hương

  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Đang tải dữ liệu ...
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp
  • Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp

GỢI Ý

Những tài liệu gần giống với tài liệu bạn đang xem

Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 ...

Upload: tieuhotu85

📎 Số trang: 89
👁 Lượt xem: 610
Lượt tải: 16

Dạy học thao tác lập luận phân tích cho học ...

Upload: nhavietkich

📎 Số trang: 120
👁 Lượt xem: 813
Lượt tải: 19

Dạy học thao tác lập luận phân tích cho học ...

Upload: nghiaxucut

📎 Số trang: 120
👁 Lượt xem: 956
Lượt tải: 21

Tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức ...

Upload: doisoida_spt

📎 Số trang: 109
👁 Lượt xem: 512
Lượt tải: 17

Tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức ...

Upload: imgcor

📎 Số trang: 84
👁 Lượt xem: 664
Lượt tải: 16

Tổ chức dạy học Tập làm văn lớp 5 phù hợp ...

Upload: namlonghoi

📎 Số trang: 158
👁 Lượt xem: 1276
Lượt tải: 17

Tổ chức dạy học Tập làm văn lớp 5 phù hợp ...

Upload: toannghi1011

📎 Số trang: 158
👁 Lượt xem: 661
Lượt tải: 16

Những biện pháp phát triển năng lực vận dụng ...

Upload: tranvietce

📎 Số trang: 126
👁 Lượt xem: 693
Lượt tải: 20

Rèn kĩ năng viết đoạn mở bài trong bài văn ...

Upload: thanthien100

📎 Số trang: 108
👁 Lượt xem: 1105
Lượt tải: 21

Rèn kĩ năng viết đoạn mở bài trong bài văn ...

Upload: tintinptc

📎 Số trang: 108
👁 Lượt xem: 1391
Lượt tải: 18

Rèn kĩ năng viết đoạn mở bài trong bài văn ...

Upload: involio

📎 Số trang: 108
👁 Lượt xem: 1700
Lượt tải: 21

Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh lớp 9

Upload: pvdinhdl

📎 Số trang: 40
👁 Lượt xem: 2539
Lượt tải: 19

QUAN TÂM

Những tài liệu bạn đã xem

Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 ...

Upload: ln187104

📎 Số trang: 90
👁 Lượt xem: 1723
Lượt tải: 19

CHUYÊN MỤC

Sư phạm Sư phạm ngữ văn
Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp . Văn nghị luận đã hình thành từ xa xưa và phát triển cùng với sự phát triển của tư tưởng, văn hóa nhân loại. Ngày nay, nó thâm nhập vào mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Văn nghị luận là vũ khí khoa học, vũ khí tư tưởng sắc bén, giúp cho con người docx Đăng bởi
5 stars - 86974 reviews
Thông tin tài liệu 90 trang Đăng bởi: ln187104 - 04/02/2025 Ngôn ngữ: Việt nam, English
5 stars - "Tài liệu tốt" by , Written on 04/02/2025 Tôi thấy tài liệu này rất chất lượng, đã giúp ích cho tôi rất nhiều. Chia sẻ thông tin với tôi nếu bạn quan tâm đến tài liệu: Dạy học làm văn nghị luận cho học sinh lớp 9 THCS theo hướng giao tiếp