MỤC LỤC

A. MỞ ĐẦU : Trang 2

B. NỘI DUNG : Trang 4

1. Cơ sở lý luận: . Trang 4

2. Cơ sở thực tiễn: Trang 4

3. Nội dung vấn đề: Trang 5

3.1. Phương pháp lập sơ đồ tư duy: Trang 3

3.1.1. Sơ đồ tư duy là gì? : Trang 5

3.1.2.Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học: . Trang 7

3.1.3. Cách ghi chép trên sơ đồ tư duy: Trang 8

3.1.4. Hướng dẫn học sinh lập sơ đồ tư duy: Trang 9

3.1.5.Vận dụng: Trang 9

3.2. Thiết kế một số sơ đồ tư duy: Trang 7

3.2.1. Xác định mục tiêu của bài: .Trang 10

3.2.2.Xác định nội dung chính của bài: Trang 14

3.2.3.Một số sơ đồ tư duy: .Trang 19

4. Kết quả cụ thể: .Trang 32

5. Tự đánh giá: .Trang 33

C. KẾT LUẬN: Trang 34

1. Bài học kinh nghiệm: Trang 34

2. Hướng phổ biến đề tài: .Trang 35

3. Đề xuất, kiến nghị: Trang 35

D. Ý KIẾN NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC .Trang 36

E. TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 3