MỤC LỤC 1

LỜI MỞ ĐẦU 3

PHẦN 1: NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ THUYẾT 6

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN . 6

1.1. Đặt vấn đề 6

1.2. Tình hình phát triển Elearning 8

1.3. Ứng dụng Moodle trong hệ thống giáo dục trực tuyến . 11

1.4. Mục tiêu của bài báo cáo 14

CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU VỀ ELEARNING . 16

2.1. Định nghĩa Elearning . 16

2.2. Đánh giá ưu nhược điểm của Elearning 17

2.3. So sánh phương pháp học truyền thống và phương pháp Elearning 20

2.4. Elearning trong đào tạo Tiếng anh 25

CHƯƠNG 3: TÌM HIỂU VỀ GÓI PHẦN MỀM MỞ MOODLE 28

3.1. Giới thiệu về Moodle . 28

3.2. Tính năng quản lý website . 29

3.3. Tính năng quản lý người dùng . 29

3.4. Tính năng quản lý khóa học . 31

3.5. Các đối tượng sử dụng Moodle 33

PHẦN 2. THỰC NGHIỆM . 34

CHƯƠNG 1: XÂY DỰNG GIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ . 34

1.1. Giới thiệu chung về giáo trình điện tử 34

1.2. Xây dựng bài giảng điện tử sử dụng phần mềm Lecture Maker 2.0 36

CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG MÔ HÌNH HỌC KẾT HỢP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

DẬY TIẾNG ANH . 41

2.1. Đánh giá một số mô hình học trực tuyến hiện nay 41

2.2. Nguyên tắc và tiêu chí xây dựng mô hình học kết hợp . 45

2.3. Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy Tiếng anh . 47

2.4. Thực nghiệm khóa học trên Moodle . 50

CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ VÀ KIẾN NGHỊ . 64

1. Kết luận 64

2. Kiến nghị 64

TÀI LIỆU THAM KHẢO 6