phần mở đầu

1 ) Tính cấp thiết của đề tài

" Hiền tài là nguyên khí của quốc gia , nguyên khí thịnh thế nước mạnh và đi lên , nguyên khí suy thì thế nước yếu và đi.vì thế thánh đế minh vương không ai không coi việc bồi dương nhân tài kén chọn kẻ sỹ , vun trồng nguyên khí là công việc hàng đầu "

“Trích văn bia tiến sĩ khoa Nhâm Tuất , niên hiệu Đại Bảo 3 ( 1442 )

ngay từ xa xưa , nền giáo dục đã được các nhà vua , chính quyền hết sức quan tâm , chăm sóc và đã đựơc đúc kết qua nhiều câu thơ , câu văn mang tầm thời đại “

Giáo dục luôn giữ vai trò quan trọng trong sự ngiệp phát triển của dân tộc ở mọi thời đại . Hiếu học , tôn vinh và trọng dụng người tài là truyền thống của dân tộc Việt Nam , truyền thống đó luôn được nhân dân ta coi trọng , phát huy , trường tồn từ đời này qua đời khác

Cách đây hơn 900 năm (năm 1070-1076) , nhà Lý lập Văn Miếu Quôc Tử Giám là trường đại học đầu tiên ở nước ta . Năm 1858 thực dân pháp xâm lược nước ta , sau đó mở thuộc địa không làm thay đổi nền văn hoá dân tộc và tinh thần yêu nước của nhân dân ta . Ngược lại càng bị áp bức , lòng yêu nước cáng được dâng lên và các sỹ phu luôn là tấm gương sáng chói về tinh thần dân tộc .

Cách mạng Tháng Tám thành công , nước Việt Nam dân chủ cộng hoà ra đời . Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt nền móng xây dựng nền giáo dục cách mạng của dân do dân . Ngay từ khi nước nhà độc lập giáo dục luôn được Đảng , Bác Hồ va nhân dân chăm lo , vun đắp và đạt được những thành tựu đáng kể trong suốt 60 năm , từ cách mạng tháng tám , tiếo đến 2 cuộc kháng chiến , rồi thời kỳ đổi mới , giáo dục và đào tạo nước ta cũng có lúc thăng trầm nhưng chúng ta đã vượt qua mọi khó khăn .

Tiếp tục những tư tưởng cách mạng về giáo dục của Bác Hồ , Đảng , Nhà nước ta luôn coi trọng sự nghiệp giáp dục và đào tạo . Trong quá trình đổi mới , thực hiện công nghiệp hoá hiện đại hoá và hội nhập quốc tế , xuyên suốt các nghị quyết của Đảng , đại biểu đại hội VII đến nay , Đảng và nhà nước ta coi giáp dục là quốc sách hàng đàu , là nền tảng cho phát triển , giáo dục nhằm nâng cao dân trí , đào tạo nguồn lực , bồi dưỡng nhân tài , giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng toàn dân . Giáo dục phải gắn với sự phát triển kinh tế , xã hội xủng cố quốc phòng an ninh , đa dạng hoá các hình thức đào tạo , xã hội giáo dục là những nguyên lý cơ bản về giáo dục trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế .

2) Lý do mục đích chọn đề tài

Như chúng ta đã biết ,Đảng do Hồ Chí Minh lãnh đạo đựơc thành lập vào đầu năm 1930 thế kỷ XX.Ngay sau khi ra đời , Đảng ta đã lãnh đạo nhiều nuộc cách mạng thắng lợi vể vang.Mà niềm tự hào mang tính lịch sử là hai cuộc chiến tranh đánh đuổi thực dân Pháp và đế quốc Mỹ. Với xu thế trong thời kỳ công nghiệp hoá hiẹn đại hoá và hội nhập quốc tế hiện nay thì đảng ta đang thực sự coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu để phát triển toàn diện đất nước . việc nhạn thức sâu sắc giáp dục đào taoj cùng với khoa học công nghệ là nhan tố quyết định tăng trưởng kinh tế va phát triển xã hội . đầu tư cho giáo dục đào tạo là đầu tư cho phát triểnt đất nước . vì thế mà từ những năm 1945 Nhà nước đã có nhiều cuộc cải cách giáo dục :

Cuộc cải cách giáo dục lần thứ nhất ( 1950) với mục tiêu là giáo dục thế hệ trẻ thành những người công dân trung thanh với chế đọ dân chủ nhân dân , phảicó phẩm chất nghị lựcphụcvụ kháng chiến phục vụ nhân dân

Cuộc cách giáo dục lần 2 (1956)với mục tiêu là đào tạo , bồi dưỡng thế hệ trẻ thành những công dân phát triển toàn diện , những công dân tốt , lao đông tốt , có tài có đức để xây dựng chế đọ dân chủ nhân dân đưa đất nước lên chủ nghĩa xã hội và đấu tranh thống nhất đất nướcCuộc cải cách giáo dục lần thứ 3 (1979) với mục tiêu là chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ từ lúc nhỏ tới lúc trưởng thành , từng bước thu hút tất cả trẻ em vào nhà trẻ , mẫu giáo , phấn đấu cho thế hệ trẻ tới tuổi trưởng thành được học đầy đủ , tiến tới phổ cập giáo dục một cách toàn diện

3) Đối tượng nghiên cứu

Giáo dục luôn gắn liền kinh tế xã hội của mỗi quốc gia , nên tính dân tộc là cốt lõi của mỗi nước. Trong nền kinh tế hiện đại thì con người có vai trò quyết định thành công của các nền kinh tế phát triển xã hội kinh tế . Thực tế đã chứng minh sự thành công của các nền kinh tế phát triển là do yếu tố con người được đào tào . Nước ta đang phải đối mặt vớiyêu cầu cạnh tranh trong điều kiện hội nhập kinh tế toàn cầu khắt khe của môi trường cạnh tranh của nền kinh tế thị trường . Ngoài ra chúng ta cũng phải nhận thức quan điểm chính sách , luật pháp đén việc đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên chương trình giảng dạy và cơ sở vật chất trường lớp

4)Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu xuất phát từ bản thân chủ nghĩa Mac Lênin và tư tứởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng là kim chỉ nsm cho hoạt động của Đảng . Đường lối chính trị họt động của Đảng là sự biểu hiện cụ thể lý luận đó trong hoàn cảnh Việt Nam với tất cả đặc điểm vốn có của nó . Chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử và tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa cực kỳ quan trọng đối với khoa học lịch sử nói chung và khoa học lịch sử đảng nói riêng , Chỉ có đứng trên quan điểm lịch sử mới có thể đánh giá một cách khoa học các giai đoạn phát triển của nền giáo dục và vai trò của đảng trong quá trình xây dựng nền giáo dục từ thời kỳ bình dân học vụ đén phổ cập giáo dục và đến nền giáo dục đào tạo hợp tác quốc tế du học xây dựng nước Việt Nam giàu mạnh cũng như mới lý giải được rằng lý tưởng cách mạg và những mục tiêu cao cả xuất phát từ những lý tưởng đó mà Đảng đã kiên trì theo đuổi từ ngày mới ra đời

Hai phương pháp rất quan trọng là phương pháp lịch sử và phương pháp lôgicđó là những phương pháp có mối quan hệ luôn luôn gắn bó với nhau bổ sung và hỗ trợ cho nhau

Nhiệm vụ của khoa học lịch sử đảng là phải làm sáng tỏ nội dung các giai đoạn lịch sử đấu tranh và phat triểncủa đảng với những sự kiện cụ thể sinh động trong mố liên hệ có tính nhân giả giữa chúng với nhau

5)Nội dung nghiên cứu của đề tài tiểu luận gồm:

*Phần mở đầu

*Phần nội dung:

Chương 1 : Khái quát nền giáo dục Việt Nam

Chương 2 : Đảng với những bước phát triển của nền giáo dục Việt Nam

Chương 3.Giải pháp đổi mới giáo dục của Nhà nước ta hiện nay

*Phần kết luậ