LỜI NÓI ĐẦU

Bao đời nay người Việt Nam vẫn băn khoăn toan tính: dân tộc ta sẽ đi lên như thế nào? Vị thế chúng ta sẽ ở đâu trong thế giới này?

Lời Bác Hồ trong buổi khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà năm 1946 đã nói " non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có được vẻ vang sánh vai các cường quốc năm châu hay không, chính là nhờ một phần rất lớn ở công học tập của các cháu " Đó không chỉ là câu hỏi của Việt Nam. Đó là câu hỏi của tất cả các dân tộc trên thế giới. Ngày nay, tất cả đang chung một câu trả lời :Tri thức. Chỉ có điều câu trả lời đó, đối với mỗi dân tộc lại mang một sức nặng khác nhau. Với đất nước ta hiện nay cũng vậy, nhất là trong bối cảnh Việt Nam đã gia nhập tổ chức thương mại thế giới WTO, sẽ có rất nhiều cơ hội mở ra với nền kinh tế cũng như các lĩnh vực khác. Để đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội đòi hỏi chúng ta phải có một trình độ tương xứng, phù hợp với một đất nước đang ngày ngày đi lên. Trước những thách thức như vậy, Đảng và nhà nước ta đã rất chú trọng đến trình độ giáo dục - đào tạo. Vấn đề du học cũng là một khía cạnh quan trọng của nền giáo dục nước nhà. Thông qua bài tiểu luận triết học dưới đây, em xin được trình bày một số vấn đề liên quan đến việc du học mà nhiều người rất quan tâm bằng cách vận dụng cặp phạm trù triết học Khả năng - Hiện thực để nói lên tình hình " Du học - cơ hội và thách thức của giới trẻ Việt Nam "

vận dụng cặp phạm trù khả năng hiện thực để phân tích vấn đề: du học - cơ hội và thách thức của giới trẻ việt nam